國(guó)學(xué)大時(shí)代，是創(chuàng)新讓咱們卓越。確認(rèn)過(guò)眼神，新斯文是創(chuàng)業(yè)的正確打開(kāi)形式！
國(guó)學(xué)，是中華文化的傳承，是悠久歷史所凝結(jié)的文明結(jié)晶。國(guó)學(xué)之美，浩瀚廣博;國(guó)學(xué)之本，博大精湛。當(dāng)快餐文明與應(yīng)試教育大行其道的時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)，咱們終將看到國(guó)學(xué)的價(jià)值!
國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，正如星星之火燎原華夏，而新斯文，作為國(guó)學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)的生力軍，由資深學(xué)術(shù)專家組成老師隊(duì)伍，自主研發(fā)了契合當(dāng)下文明價(jià)值方針的課程體制，迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。符合時(shí)代的課程設(shè)置與生動(dòng)有趣的課堂氛圍讓更多的孩子愛(ài)上國(guó)學(xué)，變得愈加的自信快樂(lè)!為了讓越來(lái)越多的孩子得到這種扭轉(zhuǎn)的力量，新斯文開(kāi)啟全國(guó)招商模式，個(gè)體的力量盡管微小，可無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體組成的新斯文家族將是一股強(qiáng)大的力量，加盟新斯文，讓咱們用教育扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)代吧!
貳
夢(mèng)開(kāi)始的地方——新斯文三校領(lǐng)袖共話國(guó)學(xué)榮光
目前，新斯文招商正在熾熱進(jìn)行中，這里為大家介紹三位剛參加新斯文不久富裕情懷的投資者，他們用心感受著國(guó)學(xué)語(yǔ)文的力量，并將這種力量傳遞給咱們的下一代，他們站在時(shí)代的高崗，成就各自的精彩，投資者與新斯文的碰撞，終將成就不凡!
01
山東濟(jì)南歷下校區(qū)趙校長(zhǎng)——得語(yǔ)文者得天下
上了新斯文的課，孩子上課開(kāi)始舉手了。”
——趙校長(zhǎng)
趙教師加盟新斯文，源于偶然，成于必然。在加盟新斯文之前，趙教師已經(jīng)找項(xiàng)目找了一年多，驀然回首，好項(xiàng)目就在燈火闌珊處。
說(shuō)起來(lái)，趙教師的孩子就是新斯文的學(xué)員，原本孩子的寫(xiě)作水平和閱讀水平都略顯單薄。孩子在新斯文學(xué)習(xí)了半年以后，作文與閱讀能力都有了穩(wěn)步的提高，這個(gè)欣喜的發(fā)現(xiàn)讓趙教師萌生了加盟新斯文的想法。經(jīng)過(guò)觀察，趙教師發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)了新斯文，比以前愈加的開(kāi)朗和自信，原來(lái)很排斥語(yǔ)文的孩子在課上開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，回到家中，孩子還會(huì)分享在新斯文課堂上學(xué)到的有關(guān)孔子的小故事，故事兼具古典與現(xiàn)代，讓人過(guò)耳不忘。
經(jīng)過(guò)多方調(diào)研及實(shí)地調(diào)查，趙教師發(fā)現(xiàn)新斯文的課程設(shè)置生動(dòng)有趣，報(bào)了新斯文相當(dāng)于報(bào)了作文班、閱讀班與扮演班。提高了孩子的識(shí)字量，也開(kāi)辟了孩子的眼界，又問(wèn)了諸多媽媽的意見(jiàn)，最終決定選擇新斯文作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，當(dāng)趙教師將苦惱反饋給總部后，總部?jī)商熘畠?nèi)就派人來(lái)到校區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這讓趙教師記憶尤為深刻，得語(yǔ)文者得天下的時(shí)代，加盟新斯文，是夢(mèng)想的起點(diǎn)!
02
內(nèi)蒙古包頭東河校區(qū)王校長(zhǎng)——屬于我的創(chuàng)業(yè)時(shí)代
“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明要讓孩子知道。”
——王校長(zhǎng)
作為一名資深的教育者，王教師自身對(duì)于國(guó)學(xué)文明懷有認(rèn)可感與深深的情懷，本著將傳統(tǒng)文明發(fā)揚(yáng)光大的使命感，王教師在最初選擇項(xiàng)目時(shí)就把目的定位在國(guó)學(xué)上。經(jīng)過(guò)多方調(diào)查層層把關(guān)，發(fā)現(xiàn)市面上諸多現(xiàn)有的項(xiàng)目較為單一，而新斯文差異，其豐富的課程設(shè)置將國(guó)學(xué)和語(yǔ)文、水平提高和素質(zhì)教育完滿的融合，王教師敏銳地感觸到了新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文的價(jià)值，深思熟慮下選擇了參與新斯文。
“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明要讓孩子知道”，王教師如是說(shuō)，隨著國(guó)學(xué)熱的一直升溫，國(guó)學(xué)教育日漸得到注重，國(guó)學(xué)在教育中的占比會(huì)越來(lái)越重，國(guó)學(xué)教育是大勢(shì)所趨。加盟后，趙教師又感遭到了總部培訓(xùn)制度的完善，感遭到了新斯文總部教師的責(zé)任心，新校籌備的緊張和壓力是有，越來(lái)越多的是對(duì)于國(guó)學(xué)語(yǔ)文化天和新斯文化天的期待!
想在將來(lái)的教育培訓(xùn)領(lǐng)域占據(jù)一席之地，加盟新斯文，是可觀的選擇!
03
河北唐山曹妃甸校區(qū)李校長(zhǎng)——讓咱們一起精彩
“教育孩子，父母的模范力量很關(guān)鍵。 ”
——李校長(zhǎng)
作為有過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)成功加盟經(jīng)驗(yàn)的李教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于項(xiàng)目標(biāo)選擇格外嚴(yán)格，在最初選擇項(xiàng)目標(biāo)時(shí)候，李教師采納了廣泛撒網(wǎng)的形式，餐飲、服裝等領(lǐng)域都進(jìn)行了深化的調(diào)研，最終將目光鎖定在熟悉的教育領(lǐng)域。
調(diào)研中李教師發(fā)現(xiàn)，在曹妃甸當(dāng)?shù)?，藝術(shù)類的培訓(xùn)學(xué)校諸多，但國(guó)學(xué)在這還是一塊未開(kāi)墾的行業(yè)，相干的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很少。多方比對(duì)下，新斯文進(jìn)入了李教師的視線，談到新斯文招來(lái)李教師的點(diǎn)，首先就是招生范疇的廣泛，面向4-15歲少兒全面招生，這是因?yàn)閲?guó)學(xué)的文明性質(zhì)決定的，國(guó)學(xué)的博大精湛注定了學(xué)習(xí)者年齡層具備多樣化。同時(shí)，國(guó)學(xué)文明的魅力使得學(xué)生資源的流失減少。另外，語(yǔ)文學(xué)科的重要性逐漸體現(xiàn)，億萬(wàn)學(xué)生都有關(guān)于閱讀和作文的難題，可見(jiàn)市場(chǎng)需要有多大。這樣多生源、少流失、高需要的好項(xiàng)目，怎能錯(cuò)過(guò)呢?
通過(guò)實(shí)地調(diào)查，李教師發(fā)現(xiàn)新斯文的教師和家長(zhǎng)課后的有效溝通模式，顯著地提升了教學(xué)的品質(zhì)，讓家長(zhǎng)真切地感遭到孩子的一點(diǎn)一滴的變革，新斯文教師作為更懂孩子的教育者，領(lǐng)路孩子的成長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，這樣的模式提升了李教師對(duì)新斯文的認(rèn)同度，最終讓他決定成為新斯文中的一員，讓咱們一起精彩吧!
叁
遇見(jiàn)新斯文，遇見(jiàn)一個(gè)更好的本人
為什么更多的投資者選擇新斯文作為起點(diǎn)?新斯文的魅力是什么?是創(chuàng)新的模式，是擔(dān)任的態(tài)度，是優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，是專業(yè)的課程，更是教育者的使命感以及對(duì)國(guó)學(xué)的情懷，在這里，你將遇到一群志同道合的朋友，咱們將為著共同的事業(yè)而奮斗，經(jīng)年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與新斯文的相逢，讓你變成了一個(gè)更快樂(lè)且更成功的人!
新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文
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