不負(fù)春光 學(xué)習(xí)合理時(shí)|巴侖思曹縣校區(qū)3月踏青實(shí)踐活動(dòng)
早春三月，草長(zhǎng)鶯飛間，冬天肆虐的寒意漸散，暖洋洋的陽(yáng)光鋪散在大地，溫和的春風(fēng)悄悄撫過(guò)我們的臉龐，悄然蘇醒的草木恣意展現(xiàn)她的妖嬈。趁著“青春”時(shí)光，踩著暖陽(yáng)，巴侖思曹縣校區(qū)的師生們赴一場(chǎng)與春天的甜蜜約會(huì)！在大自然的懷抱快樂(lè)遨游，尋找童年的樂(lè)趣。
雖還未到一路繁花相伴之時(shí)，滿(mǎn)眼草木的新芽嫩綠足以證明新春的生機(jī)盎然。一路上孩子們歡歌笑語(yǔ)，或互相談笑，或唱歌助興，或欣賞沿途風(fēng)景，好一派和諧喜悅的景象。一到目的地，孩子們像自由的小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛翔，他們徜徉在春的懷抱中，爆發(fā)年少的生機(jī)。
你看，這邊他們正三五成群地奔跑于花海之中，留下春的倩影，享用大自然的廣闊與愜意。那邊孩子們正聚集在一起做游戲。遠(yuǎn)處教師們帶著孩子們尋找春天的氣味，近距離的接觸大自然，孩子仔細(xì)觀察著小草小花，陽(yáng)光縫隙里的笑聲鬧聲、樹(shù)影婆娑下的一張張稚嫩臉龐成為春日里美的畫(huà)卷。
帶隊(duì)劉教師表示：“春游雖然只是一次集體活動(dòng)，但它更是一個(gè)生活的課堂，不只讓學(xué)生得到親近自然、舒緩身心的感官收獲，更是寓教于樂(lè)、樂(lè)中施教的人文體驗(yàn)。相信通過(guò)此次踏春之行，孩子們對(duì)春天有了更深的理解，對(duì)以后語(yǔ)文寫(xiě)作都有很大的協(xié)助。”
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，讓孩子走出校門(mén)，感受大自然的魅力，釋放自己的能量，獲取豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也以此為教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)身邊的小美好，助力孩子們爆發(fā)寫(xiě)作靈感，拓寬未來(lái)巴侖思的教育教學(xué)發(fā)展之路。
陽(yáng)春三月，春風(fēng)十里，巴侖思感激一路有你……
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