寒假來臨，學生們連續(xù)可支配時間增多，這也是孩子們提升個人學習能力的重要突破期，為此家長們使出“渾身解數(shù)”，給孩子擇優(yōu)選擇各類培訓班，其中閱讀教育兼具學科與素質(zhì)教育雙重屬性，近年來備受家長關注，根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，2020年國內(nèi)K12階段語文培訓的參培率將達到9%，見微知著，閱讀教育加盟在火爆的K12賽道中地位正不斷攀升。
盡管行業(yè)趨勢一片向好，80、90后家長教育意識升級，然而縱觀當代孩子們的閱讀現(xiàn)狀，據(jù)相關調(diào)查顯示，除課本外沒有閱讀過一本書的青少年占12.2%，閱讀不超過五本書的青少年占51%，由此可見大部分孩子連基本的閱讀習慣都沒有養(yǎng)成，對閱讀不感興趣、不知道讀什么、內(nèi)容不適合、家長老師無法伴讀……種種因素困擾著孩子始終無法真正開啟閱讀之門，自然也就無從體會“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的樂趣。
為了解決這一教育難題，市面上誕生了眾多少兒閱讀教育機構(gòu)，不斷嘗試尋找應試與素質(zhì)教育之間的平衡點，權(quán)衡閱讀產(chǎn)品的系統(tǒng)化與個性化，其中書果星球憑借多年深耕少兒閱讀領域的實戰(zhàn)經(jīng)驗，通過“一站式大閱讀”模式開拓孩子思維與視野，以國際PISA測評標準為載體探索更適合的閱讀方法，依托強大的四維閱讀教育理論體系開設一系列閱讀課程與實踐活動，真正從思想上喚醒孩子們的閱讀意識，行為上養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以閱讀為基礎持續(xù)提升綜合能力與素養(yǎng)，讓孩子獲益終身。
“一站式大閱讀”模式陪伴孩子全面成長
提起閱讀，好多家長和孩子都有一個誤區(qū)，認為閱讀就是多讀書，有的孩子看似“博覽群書”，然而真正消化的內(nèi)容寥寥無幾，甚至隔段時間對讀過的書目毫無印象，這其實是一種“無效閱讀”。素質(zhì)教育發(fā)展到今天，閱讀的概念早已翻新，作為少兒教育領域內(nèi)的專業(yè)閱讀培訓機構(gòu)，書果星球自創(chuàng)立伊始便以其獨到見解和教育前瞻性，率先提出“閱讀，不止于看書”的教育理念，從讀到思到行開創(chuàng)一站式大閱讀教育。創(chuàng)新四維閱讀教育理論體系，從閱讀興趣習慣的培養(yǎng)開始切入，注重閱讀方法運用，旨在不斷開拓孩子思維，鍛煉閱讀綜合表達能力，開設各式各樣的閱讀研學與實踐活動，“班班共讀”、“多元主題營”，一系列的校內(nèi)校外閱讀活動寓教于樂，讓孩子不只“讀萬卷書”，更通過方法的積累、思維的拓展、見識與眼界的提升，達到“行萬里路”的實踐經(jīng)驗積累，真正做到廣義閱讀教育，形成對思想的全面理解，而不單是獲得簡單的事實或技能，給孩子帶來全新的閱讀感受和閱讀力提升，做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，陪伴孩子全面成長。
國際PISA測評標準，閱讀與科學碰撞火花
當閱讀被賦予了更深遠的意義，相匹配的也需要科學的方法輔助學習，在這一點上書果星球更具國際視野，中西結(jié)合引入教育界權(quán)威認可的國際PISA測評標準。通過PISA的閱讀精熟度量表測評等級可以了解孩子對有效閱讀策略的知曉程度，鼓勵運用和反思不同的策略方法，根據(jù)孩子的閱讀力與身心年齡匹配難度，因材施教讓孩子在實踐過程中找到更適合自己的閱讀策略，用不同的方式、從不同的角度進行閱讀學習，在過程中不斷調(diào)整方法高效閱讀。同時閱讀策略也是新統(tǒng)編語文教材推出的重要板塊，成為打通語文應試教育和素養(yǎng)教育的重要方式，書果星球以國際PISA測評標準為載體，讓閱讀與科學碰撞火花，使孩子游刃有余活用閱讀策略，有意識的構(gòu)建并應用批判性思維，提高文本閱讀能力和思辨能力，成為高水平的閱讀者。
喚醒閱讀力叢書和云微課，開啟孩子閱讀之門
為孩子開啟閱讀之門，興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成缺一不可，為此，書果星球依據(jù)四維閱讀教育理論編寫喚醒閱讀力叢書，配合小學課程，滿足學生閱讀力提升需求，兼顧學業(yè)提升，并以創(chuàng)新理論體系和高質(zhì)量內(nèi)容受到“紅讀計劃”專家好評，現(xiàn)已走進全國多地中小學，受到廣泛好評。同時為方便孩子學習，豐富授課形式，書果星球還開設了深受孩子們喜愛的喚醒閱讀力線上云微課，結(jié)合國家一級出版社配套教材，以創(chuàng)新方式推動“全民閱讀”活動發(fā)展。云微課每一課都經(jīng)過書果星球?qū)I(yè)教研團隊的精心打磨，幫助孩子實現(xiàn)整本書的閱讀、思考與應用，閱讀前以導讀課激發(fā)閱讀興趣，課堂上注重閱讀互動，營造良好的學習氛圍，孩子們不僅看到書中有趣好玩的故事，還能在閱讀導師的指導下進行思考，做到讀思結(jié)合，整本書閱讀后進行學習探討課和表達展示課，加深理解，通過閱讀力帶動學習力提升。此外還有一線閱讀導師專業(yè)指導親子閱讀，讓家長收獲正確的閱讀教育理念，讓孩子在輕松愉悅且充滿書香內(nèi)涵的家庭氛圍中感受閱讀魅力。
閱讀不僅關系到個人成長，更關乎中華民族的偉大復興。多年來，書果星球深入了解全國各地的少兒閱讀教育狀況和現(xiàn)實問題，結(jié)合教育部對中國學生核心素養(yǎng)的要求，參照國際PISA標準，以四維閱讀教育理論為核心理念研發(fā)校內(nèi)、外閱讀教育圖書與課程，開創(chuàng)了語文素養(yǎng)提高的系統(tǒng)化模式，并希冀以閱讀為基礎，讓孩子學習知識、交流分享、碰撞觀點、反思自我，升華綜合素養(yǎng)獲得終生學習力。
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