授人以魚(yú)不如授人以漁，教給孩子思維方式是對(duì)的。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)不是一種技巧，而是思維活動(dòng)。
孩子們最優(yōu)秀的作品大都是“亂七八糟”的，一般家長(zhǎng)把這類(lèi)作品稱為“亂”，但專(zhuān)家們卻把這樣的畫(huà)稱為生動(dòng)、有創(chuàng)見(jiàn)、有靈氣。
不要多讓孩子畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。久而久之，孩子就不習(xí)慣動(dòng)腦筋了。簡(jiǎn)筆畫(huà)抑制了孩子的想象，有礙孩子創(chuàng)造思維的發(fā)展。
藝術(shù)，你越是急于想找它，它越是不想見(jiàn)你。當(dāng)你不急了，神情放松了亂涂亂抹時(shí)，它又悄悄地自己找上門(mén)來(lái)，孩子的畫(huà)更是如此。
沒(méi)有畫(huà)法的方法是最好的方法，沒(méi)有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕跡的教育是最好的教育。
兒童在畫(huà)畫(huà)時(shí)亂涂對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是壞事，這正說(shuō)明孩子是無(wú)拘無(wú)束的。在繪畫(huà)拾光的課堂上，在孩子初試?yán)L畫(huà)時(shí)，教學(xué)上秉承“先放開(kāi)，后治理”在“亂中求治”，而不是一開(kāi)始就給規(guī)矩。
孩子的畫(huà)，畫(huà)得像的不一定好，好得不一定像，能反映孩子生活感受或體驗(yàn)的就是好作品。
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