【皮個布：從前的教育 如今的人】Peekaboo！早教任重而道遠！
從80后呈現(xiàn)開始，咱們的需求開始變得不合了，人對人的需求不合了，家長對孩子的需求不合了，社會對人的需求不合，人對社會的需求不合了。現(xiàn)現(xiàn)在的家庭教育之難，難在咱們的教育有太多的悖論和問題需求面對。如果咱們不能用專業(yè)的視角去透視的話，絕對處理不了問題。咱們要從本色上來掌握，否則學校教育也好，家庭教育也好，都不會在點子上。
“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”孔老夫子說得很好，他說：“少成若本能，習慣如自然”。就是說小的時候養(yǎng)成的習慣會像人的本能一樣自然、堅固，甚至說就變成你的本能了。以致于以后所取得的成功、發(fā)明的奇跡，諸多方面都是在小的時候構成的習慣所支撐的。
自我才擁有實現(xiàn)愿望的動力。然而對于如今的孩子來說，物質盡管豐富，精神卻亟待填充。因為其本身的一些不足，或者由于生活上細節(jié)不順，或者由于學習上的每每失敗，或者由于自我水平上的落后于人……讓他們身陷在自我迷失的沼澤里難以自拔。不再用從前吃飽飯就能滿足的眼光看待下一代，讓他們找尋自我、感知幸福才是教育不應淡忘的漂亮初衷。
【皮個布：新新人們 品牌體驗】
在國家，諸多父母把關照孩子日常起居的任務交給了保姆，交給了爺爺奶奶姥姥姥爺，本人只在有時間的時候給孩子講講故事，讓孩子學這學那，其實父母已經(jīng)把教育孩子最可貴的機會丟失了。假如孩子養(yǎng)成了一些不良的習慣，父母因為跟孩子配合的少，后來也很難扭轉這些習慣。也正是因為父母和孩子在早期配合比較少，在孩子長大之后和父母之間產(chǎn)生各種各樣的矛盾也就更難化解。一個孩子的早期教育不只僅是一個家庭的工程;一個幼教基地的工程;更是一個社會的系統(tǒng)的工程，需求咱們每一個人都擔當起這份責任。
如今談早期兒童進步問題，不是原有的兒童早期保健的簡單延續(xù)，也不是優(yōu)生優(yōu)育工作的簡單加大，在近幾年國際上有關中國政策和早期進步的研究文獻中，都明確的提到早期教育，或早期學習的問題，并且為了提醒大家對這一新政策的留意，往往把早期教育或早期學習放在早期保健之前。這說明在今天，討論早期兒童進步問題應該從單純對兒童的保健，加大到對兒童進步的全面關注，包含醫(yī)療、教育、社會支持和平等對待等各個方面。
兒童業(yè)態(tài)的品牌本身產(chǎn)品跨界衍生，品牌與業(yè)態(tài)之間的跨界合作，將成為規(guī)?；髁?。皮個布國際早教依靠于以孩子成長為中心的社會關系鏈，首創(chuàng)生態(tài)型智趣全體驗鏈三大課堂教育體制。創(chuàng)始中心智趣互動體驗、家庭智趣產(chǎn)品體驗以及公共智趣活動體驗三個區(qū)域全方位無縫鏈接的三大課堂。為孩子提供“自然順應+自我領導+自信成長”的樂園。
【皮個布：互聯(lián)網(wǎng)+】
在“互聯(lián)網(wǎng)+”改造傳統(tǒng)領域的大潮中，當金融領域已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)所深刻影響后，教育和醫(yī)療兩大傳統(tǒng)領域的“改造”也被廣大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提上日程。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推進下，具有互聯(lián)網(wǎng)基因的教育領域則變得愈加具備智慧和生機。
將互聯(lián)網(wǎng)思維引入教育領域早已有之，但與成人教育市場差異的是，兒童早教并不是單純地把互聯(lián)網(wǎng)作為載體，而越來越多的是將其視為平臺。更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)平臺將教師們從早教中心的地域限制中解放出來，可以組織一些會員來共同完成戶外早教。
皮個布國際早教與NAEYC(美國幼兒教育協(xié)會)、Harvard(哈佛)、GSA(美國總務管理局)、以及港澳臺等世界頂級機構和專家合作;還是嬰幼兒世界進步研究院在國家區(qū)獨家指定的“國家早教領域標準化體制”試點基地。成為早期教育事業(yè)提供堅實的后盾保證。從申請加盟到成功運營，不論是市場開辟、銷售指導，還是準確的市場定位和戰(zhàn)略運營，都通過專業(yè)化、國際化、智能化、平臺化、迅捷化、系統(tǒng)化、立體化、標準化等8大專業(yè)服務體制，保障每家加盟中心始終處在良性運營狀態(tài)。
咱們即將步入一個全新的教育時代，皮個布作為國際早教3.0時代的開辟者，必需仰視將來，但也必需兢兢業(yè)業(yè)。孩子是將來的希望，也是世界和平的意味，國家早教任重而道遠。
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