語文是基礎(chǔ)的學(xué)科之一，但相比數(shù)理、英語等學(xué)科，語文培訓(xùn)市場發(fā)展相對較慢。目前市場上和語文相關(guān)的產(chǎn)品主要呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢：提分或提高素養(yǎng)。面向小學(xué)階段的課程大多以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，而針對中高考階段的產(chǎn)品模式則主要是以題型為核心的沖刺課模式。
三和教育，創(chuàng)立于上海。企業(yè)瞄準(zhǔn)11-18歲語文培訓(xùn)市場，推出“竹蜻蜓源語文”產(chǎn)品，三和教育創(chuàng)始人徐偉曾擔(dān)任新東方沈陽分校副校長，負(fù)責(zé)過大學(xué)項(xiàng)目部、國外事業(yè)部和優(yōu)能事業(yè)部的運(yùn)營管理工作，還曾擔(dān)任過精銳集團(tuán)下屬子公司精銳優(yōu)畢慧合伙人兼CEO，擁有10余年教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
素質(zhì)教育和應(yīng)試教育在語文學(xué)科上的分歧并非不可調(diào)和。竹蜻蜓源語文希望在素養(yǎng)和應(yīng)試之間找到平衡點(diǎn)，“以成績?yōu)槟繕?biāo)、以成長為目的”。而從學(xué)科特點(diǎn)來說，要想提升語文的學(xué)習(xí)效率，首先要解決內(nèi)容效率。因此，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，團(tuán)隊(duì)提出“源語文”理念，可以從三個方面進(jìn)行理解：
首先，竹蜻蜓源語文產(chǎn)品的文本內(nèi)容選擇以中高考重點(diǎn)考察范圍為主，學(xué)習(xí)文本后的練習(xí)題對標(biāo)中高考題型研發(fā)的模擬題，甚至還有部分中高考真題。
其次，竹蜻蜓源語文產(chǎn)品著重于古文學(xué)習(xí)。古文是現(xiàn)代漢語之源，單位字?jǐn)?shù)內(nèi)，古文包含了比現(xiàn)代漢語更多的信息量。提高閱讀古文的能力可以幫助學(xué)生提高閱讀現(xiàn)代文的能力。
最后，語文學(xué)習(xí)需要長期投入精力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力十分關(guān)鍵。竹蜻蜓源語文產(chǎn)品在內(nèi)容中加入歷史人物的勵志人生經(jīng)歷，將正向的文化故事和精神融入日常學(xué)習(xí)中。
目前，竹蜻蜓源語文首先從“源古文”切入，未來將逐步增加“源詩詞”、“源閱讀”、“源寫作”等其他語文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容。
竹蜻蜓源語文目前主推的古文課程是線上錄播課程——“旭哥講史記”，預(yù)計(jì)2021年1月上線。團(tuán)隊(duì)選擇用《史記》作為文本，搭建一門通過精講《史記》學(xué)習(xí)文言文的課程。
談及選擇《史記》的原因，一方面，很多中高考題目內(nèi)容選自《史記》節(jié)選文章;另一方面，《史記》中包含了最為高頻的150個古文實(shí)詞，基本涵蓋了大多數(shù)文言文的實(shí)詞范圍。應(yīng)試提分之外，學(xué)習(xí)歷史也可以從德育角度提高學(xué)生素養(yǎng)。
除了內(nèi)容本身的設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)在APP功能開發(fā)上加入了學(xué)生用戶喜歡的功能。比如在課程學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了“彈幕” 、“組隊(duì)pk”、“連贊”等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)還在課后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“勛章”系統(tǒng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成就感。另外，APP中的“動態(tài)筆記”功能可以讓學(xué)生隨時(shí)記錄、整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
目前，三和教育團(tuán)隊(duì)規(guī)模為60余人。未來一年，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃上線8-10款精品AI課，覆蓋古文、詩詞、現(xiàn)代文和寫作四個板塊，同時(shí)提供直播大班課程形式供學(xué)生選擇。
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