2021年，在深化新時代教育評價改革的大背景下，整個校外培訓行業(yè)政策收緊、監(jiān)管加強的趨勢已經(jīng)越來越明顯。
以分數(shù)為核心目標的學科輔導類機構(gòu)將會受到較大沖擊，受教育需求的持續(xù)增長疊加教育改革的影響，素質(zhì)教育賽道則顯現(xiàn)出極強的韌性和成長性，迎來崛起良機。
近日，針對在家長和教培機構(gòu)間流傳多日的“北京繼續(xù)暫停學科類校外培訓機構(gòu)線下培訓和集體活動”的消息，北京市教委發(fā)出辟謠聲明，稱學科類校外培訓機構(gòu)在滿足相關(guān)條件的情況下可向區(qū)教委申請復課。
然而，聲明并不能徹底緩解整個教育培訓行業(yè)在最近一段時間內(nèi)所彌漫的不安情緒。
“一段時間以來，有些培訓機構(gòu)存在疫情防控不到位、虛假廣告、退費難、超綱超前教學、教學質(zhì)量不高等問題，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注，家長和學生對此意見較大。針對這些群眾反映強烈的突出問題，在有序恢復中將進一步規(guī)范管理。”聲明在辟謠之余也著重強調(diào)，“恢復線下培訓后，市區(qū)將繼續(xù)依法依規(guī)對學科類校外培訓機構(gòu)進行嚴格管理。”
去年以來，教培行業(yè)的諸多亂象屢屢引發(fā)廣泛關(guān)注和議論，在今年二三月份達到高潮，規(guī)范治理校外培訓機構(gòu)成為熱點話題。
“唯分論”破除
素質(zhì)教育乘上“東風”
“考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根。”
過往的教育形態(tài)，使得“唯分論”一直被家長和老師所推崇，分數(shù)是決定學生好與壞的唯一標準，分數(shù)代表未來。
而如今“唯分論”被破除。2020年10月，中央發(fā)布文件《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下統(tǒng)稱為《總體方案》)。《總體方案》緊扣破除“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，針對各級黨委和政府、學校、教師、學生、社會五類不同主體設(shè)計了22項改革任務(wù)。方案強調(diào)：要系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育。
“五”破“五”立，改革立新。
這是新中國成立以來第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革的文件。作為教育體系的“指揮棒”，教育評價系統(tǒng)的改變，意味著整個教育生態(tài)的改變。
建設(shè)高質(zhì)量教育體系，深化新時代教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育的方向，都是非常明確的，這對那些學科輔導類機構(gòu)沖擊較大。與此同時，素質(zhì)教育機構(gòu)則有望乘風而起。
教育新趨勢
小班課受廣泛認可
在這一輪風暴中，素質(zhì)教育賽道顯現(xiàn)出一定的韌性。更重要的是，素質(zhì)教育契合了教育改革的方向，政策面的收緊正好為其開辟了新的成長空間，迎來破局良機。
盡管學科培訓目前仍是絕對主流，但經(jīng)過多年發(fā)展，素質(zhì)教育賽道上已經(jīng)產(chǎn)生了幾個成氣候的垂直領(lǐng)域，如思維啟蒙、藝術(shù)繪畫、基礎(chǔ)編程、幼少兒英語等。
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與此同時，小班課這種具有優(yōu)勢的課程形式也得到了前所未有的高關(guān)注度。
根據(jù)中科院2020年2月發(fā)布的《2020年在線教育行業(yè)小班課發(fā)展研究及前瞻報告》(以下簡稱《報告》)，小班課因其互動性、針對性、上課效果等方面的優(yōu)勢，得到了學生家長的廣泛認可，同時也因其在成本控制和課程定價上具有的優(yōu)勢，受到了行業(yè)和資本的重視，進而迅速成長為主流模式之一。
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據(jù)預計，未來幾年內(nèi)小班課仍舊會保持高速增長的態(tài)勢?！秷蟾妗氛J為，“在未來，小班課對后端的研發(fā)投入，對綜合服務(wù)水平的提升，成為了決定企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。”
寫在最后：
教育評價改革引起市場需求的結(jié)構(gòu)性變化只是早晚問題。未來家長對教培產(chǎn)品的需求一定會發(fā)生大的變化，監(jiān)管環(huán)境和市場需求逐漸朝向有利于素質(zhì)教育發(fā)展的方向變化。
對于教培機構(gòu)而言，“破釜沉舟、不破不立、破而后立、不生則死”。
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