早教相信人類對(duì)這個(gè)詞并不生疏，孩子為什么要承受早教?早教的目標(biāo)是什么?到底什么才是真正的早教?
贏在起跑線?獲得知識(shí)?
把握技能?取得成功?
博得尊重?亦或是享用樂(lè)趣……
手說(shuō)HandSay則以為真正的早教是讓孩子活得幸福，學(xué)得幸福。愛(ài)玩是孩子的本能，違背孩子的本能的教育，只會(huì)讓孩子更反感，而諸多人以為玩物就是喪志，手說(shuō)HandSay反以為玩物是啟智的開(kāi)始。而“玩”與“物”，就要看你是如何玩，選擇的是哪種物。
手說(shuō)HandSay首家關(guān)注兒童成長(zhǎng)教育傳播機(jī)構(gòu)，以兒童繪本為主要載體，聯(lián)合早教、科學(xué)、手工等讓孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)創(chuàng)意和動(dòng)手水平。
為什么早教要以繪本為主?
手說(shuō)HandSay研究表明：有趣生動(dòng)的繪天性激發(fā)孩子的閱讀興致，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升孩子的語(yǔ)言抒發(fā)水平，同時(shí)還能教會(huì)孩子許多道理。這也就是為什么手說(shuō)HandSay要以繪本為中心進(jìn)行早教的緣由之一。
手說(shuō)HandSay為什么讓孩子玩手工?
現(xiàn)代科學(xué)研究成績(jī)表明：孩子手在勞動(dòng)操作的影響下，通過(guò)抓舉和觸摸的感覺(jué)，構(gòu)成一種技能復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)分析水平，從而達(dá)到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)目標(biāo)。人手這一認(rèn)識(shí)性能與腦和智力活動(dòng)相干。通過(guò)手工制作可以造就孩子對(duì)顏色的感知水平、對(duì)造型的設(shè)計(jì)發(fā)明水平，發(fā)掘孩子的藝術(shù)天賦，錘煉動(dòng)手水平，促成腦部開(kāi)發(fā)，啟示發(fā)明力!
手說(shuō)HandSay的主旨是讓繪本引導(dǎo)孩子，讓手工啟示孩子，讓陪伴暖和孩子，真正的早教不在于教，而在于引導(dǎo)、啟示、讓孩子獲得終極幸福，手說(shuō)HandSay作為早教實(shí)力品牌，不懼市場(chǎng)考驗(yàn)。
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