經(jīng)過(guò)多年的進(jìn)步，國(guó)家早期教育呈現(xiàn)了三大趨勢(shì)，隨著教育一體化思想的進(jìn)步，家園共育也成為我國(guó)早期教育的進(jìn)步趨勢(shì)。再加上中國(guó)政策干預(yù)介入，早教規(guī)范化、科學(xué)化趨勢(shì)明顯?？茖W(xué)早教將家長(zhǎng)、孩子同時(shí)歸入教育范疇。強(qiáng)調(diào)尊重孩子進(jìn)步的整體性，追求孩子早期的全面進(jìn)步。目前可謂是加盟早教領(lǐng)域的黃金期。對(duì)于教育問(wèn)題“聰明樹(shù)早教”是一個(gè)可觀的加盟項(xiàng)目。
項(xiàng)目介紹
“聰明樹(shù)”早教作為七色光華總公司旗下第一品牌，成立于2004年，秉承“激發(fā)兒童興致、啟迪兒童思維是教育成功的基石”的教學(xué)方針，不斷努力于國(guó)家兒童素質(zhì)和藝術(shù)教育。
“聰明樹(shù)”早教攜手國(guó)家著名的教育研究單位，聯(lián)合一線教學(xué)成績(jī),將“聰明樹(shù)”0—12歲系列課程進(jìn)行整合，于2007年被列為國(guó)家教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題，并于2010年12月順利結(jié)題，目前，“聰明樹(shù)”系列課程已成為中國(guó)重點(diǎn)教學(xué)成績(jī)宣傳項(xiàng)目。
歷經(jīng)多年的進(jìn)步，“聰明樹(shù)”早教已建設(shè)起一個(gè)年齡段從母親孕前到兒童12歲，線上到線下，教學(xué)平臺(tái)完整、科學(xué)、系統(tǒng)，教育優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)巨大，盈利模式豐富的教育產(chǎn)業(yè)鏈。“聰明樹(shù)”已成為國(guó)內(nèi)兒童教育領(lǐng)域頗具名氣的成功品牌，同時(shí)，在一直成為兒童教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌!
加盟優(yōu)勢(shì)
全腦啟智：有效利用左腦，科學(xué)開(kāi)發(fā)右腦，左右腦平衡進(jìn)步，延展思維，讓兒童學(xué)會(huì)思索和處理的水平，機(jī)敏而好學(xué)，邏輯性強(qiáng)并具備豐富的想象力。
快樂(lè)教學(xué)：讓愛(ài)心和專業(yè)同時(shí)注入到教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用兒童易于承受的、真正適合兒童成長(zhǎng)階段的辦法和手法施行教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓兒童在快樂(lè)中感知教育;從游戲互動(dòng)中吸收來(lái)自課程設(shè)置和生活實(shí)況中的營(yíng)養(yǎng)，自然而健康地成長(zhǎng)。
階梯設(shè)計(jì)：不盲目強(qiáng)制學(xué)習(xí)和灌輸，以兒童各階段身、心、腦進(jìn)步的特質(zhì)，劃分差異的教學(xué)內(nèi)容，讓訓(xùn)練內(nèi)容始終與兒童的本身進(jìn)步相吻合，易教易學(xué)。
規(guī)范師資：除階梯訓(xùn)練教材外，特為老師研發(fā)編撰《老師參考用書(shū)》，規(guī)范教學(xué);《教參》中將每個(gè)課例的核心要義做詳解，并提供必要提示作為參考，對(duì)課例施行有根本要求。以此保障每位聰明樹(shù)的思維訓(xùn)練、啟智老師在經(jīng)培訓(xùn)合格回到崗位上施行教學(xué)的時(shí)候，愈加有矩可循，并在其基礎(chǔ)上，有本人施展的空間。
中國(guó)課題：聰明樹(shù)兒童左右腦思維拓展訓(xùn)練于2007年1月正式立項(xiàng)國(guó)家教育學(xué)會(huì)“十一五”科研布局課題，課題稱號(hào)為“兒童早期左右腦潛能開(kāi)發(fā)及思維拓展訓(xùn)練”，當(dāng)時(shí)“聰明樹(shù)”已歷經(jīng)了三年的研究、改善與教育一線檢測(cè)的過(guò)程。在申請(qǐng)之初就已具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、階段成績(jī)，而且廣受大眾認(rèn)同。聰明樹(shù)課題組聚集了國(guó)內(nèi)權(quán)威專家隊(duì)伍，一起進(jìn)行研究，一直地完善教學(xué)體制。
聰明樹(shù)早教以“幸福”為目的，不只愿所有的寶寶成長(zhǎng)幸福，學(xué)習(xí)幸福，更希望每個(gè)家庭都能“幸福育兒”，“幸福生活”。
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