隨著現(xiàn)代市場中嬰童領(lǐng)域的進步，啟蒙教育在競爭中顯示了越來越多的商機。進行教育，怎樣才能惹起孩子的求知欲便成了人類關(guān)懷的話題，就如今的教育市場，咱們采訪了楊淼女士。
在位于北京朝陽區(qū)亮馬橋路的楓花園汽車電影院內(nèi)，咱們一進大門就感覺進入了一個突出氧吧——空氣清新、綠樹成行、淡紫色的小花搖曳在春風中，咱們循著零星石子大道，看到了圍著木樁籬笆的KindyROO。
穿過籬笆小路，迎面而來的是KindyROO大門上的LOGO，這個圖案里的澳大利亞代表性動物—— 袋鼠，和它口袋里的孩子都散發(fā)著童真與可愛，進門后咱們就聽到了說著純正英語的教師在和孩子做游戲。楊園長招呼咱們在玻璃窗下坐下，從這里可以看到外面籬笆圍著的沙坑，還有遠近的綠樹婆娑。
研發(fā)背景——源于醫(yī)學，更具科學性 國家成長觀察：國內(nèi)起步較早的親子機構(gòu)，在10年前也沒有可借鑒的模式，他們在親子教育的理論研發(fā)方面作了不少的致力，許多的親子機構(gòu)的研發(fā)起源大都可以追溯到嬰幼兒教育心理學，為什么KindyROO在二十幾年前把醫(yī)學的各種理論使用到嬰幼兒的啟蒙教育之中?
楊園長：KindyROO把醫(yī)學中的腦神經(jīng)發(fā)育、肢體發(fā)育等理論使用于孩子的早期教育研發(fā)，這其實是給眾多教育專家最科學的醫(yī)學根據(jù)，也讓嬰幼兒教育理論愈加完善和更具科學性。
KindyROO26年來都努力于把這種科學的醫(yī)學觀點以淺顯易懂的形式傳輸給孩子的看護人，讓他們在課堂以外的時間都以這種有醫(yī)學根據(jù)的育兒方針去啟示教育孩子。
為了協(xié)助父母和孩子，咱們研發(fā)了一系列特別的潛能啟示課程，該課程積累了神經(jīng)教育行業(yè)專家們60多年的豐富經(jīng)驗，利用大量成功研究成績，聯(lián)合人們自然成長規(guī)律給予嬰幼兒的心智體能最大程度的開發(fā)。 KindyROO的教學理論已經(jīng)得到全世界腦神經(jīng)、眼科、營養(yǎng)學、頭蓋骨學、神經(jīng)生命學、心理學等眾多行業(yè)的醫(yī)學專家的高度認同，而且腦神經(jīng)發(fā)育課程不斷都是KindyROO的特色課程之一。
“咱們不是健身中心或興致班，咱們是協(xié)助孩子全面進步的啟育中心” 國家成長觀察：“KindyROO中心不是單純?yōu)閶胗變洪_設(shè)的“健身中心”或“興致班”，而是一間協(xié)助嬰幼兒心智體能全面進步的啟育中心。”Kindyroo的啟育方針及課程設(shè)置怎樣體現(xiàn)了上述定位?楊園長：KindyROO旨在引導父母認知嬰幼兒早期發(fā)育健康與否，及對其將來學習有著重要的決定作用。對于這種方針，KindyROO堅信生命的最初幾年是日后學習水平最基本的基礎(chǔ)。KindyROO有兩個偉大的使命，第一，咱們向孩子的父母、祖父母、看護人傳達最新的、國際主流的教育方針，傳授他們與嬰幼兒早期發(fā)育相干的醫(yī)學、教育學、營養(yǎng)學、營養(yǎng)學、運動學、行為科學的專業(yè)知識;第二，咱們重視發(fā)掘自然賦予孩子的生存技能，啟示與生俱來的潛能，有效預(yù)防將來生活中的障礙，提升學習水平，讓孩子有水平、有決心、輕松歡快地面對將來的學習挑戰(zhàn)。
啟蒙教育領(lǐng)域的進步，不只為越來越多受教育者提供了便捷，還為眾多投資者發(fā)明平臺。KindyROO課程提高感官水平(視覺/平衡，嗅覺/觸覺，感覺)和運動水平(運動和協(xié)調(diào)的)綜合進步，由于這種均衡的進步可以協(xié)助嬰幼兒最大效益地進步自然賜予的潛能。
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