核心提示：為了快速提升孩子的成果，課外培訓(xùn)是大多數(shù)人首選的形式。而差異于其他培訓(xùn)形式，一對一輔導(dǎo)頗有點培訓(xùn)行業(yè)獨享VIP的感覺，當(dāng)然，投入上也相當(dāng)?shù)腣IP?；ù箦X讓孩子承受一對一培訓(xùn)，到底有沒有好處呢?
主持人：網(wǎng)友朋友們大家好，歡迎來到新一期的《YO訪談》!今天咱們請到的是濟南斯達迪教育培訓(xùn)學(xué)校的郭鑫校長，郭校長您好!和網(wǎng)友朋友們打個招呼吧!
郭校長：網(wǎng)友朋友們大家好!
斯達迪教育郭鑫校長
主持人：郭校長，濟南的教育培訓(xùn)學(xué)校，特別是濟南地區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)的領(lǐng)跑者一族，歷史最悠久的也經(jīng)歷過十幾年的風(fēng)雨洗禮，進步過程比較坎坷，您能跟咱們聊一聊您作為一位資深教育人士，都有哪些進步歷程讓您記憶猶深?
郭校長：呵呵，資深人士不敢當(dāng)，可是我做教育業(yè)有些年數(shù)了，算是個老人兒，別的我不敢去講，斯達迪教育我可以聊一聊。
斯達迪教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2001年，是咱們結(jié)合一些知名教育工作者整合局部優(yōu)質(zhì)教育資源及先進的教學(xué)方針興辦的專一于國家教育服務(wù)行業(yè)中小學(xué)一對一文明課輔導(dǎo)的專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)。成立之初，學(xué)校以數(shù)學(xué)教學(xué)研究為主攻方向，聘請教學(xué)名師、數(shù)學(xué)命題專家，組織優(yōu)秀的老師團隊成立了“中高考數(shù)學(xué)教研專家組”，并繼而成立“數(shù)學(xué)奧林匹克比賽命題研究中心”、“學(xué)習(xí)辦法糾培中心”，成為濟南市首家專業(yè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。在學(xué)校進步進程中，逐漸進步成為以數(shù)學(xué)為龍頭各學(xué)科共同進步的專業(yè)一對一培訓(xùn)學(xué)校。10多年來，斯達迪堅持以“專業(yè)引領(lǐng)，打造一流隊伍;特色辦學(xué)，培育世紀(jì)英才”為辦學(xué)方針，堅持采納一流的硬件設(shè)施，聘請一線命題專家、組建優(yōu)質(zhì)師資隊伍，研究先進教學(xué)措施、傳播先進教育思想、提供先進教輔服務(wù)，協(xié)助每位學(xué)生和每個家庭獲得越來越多更好的教育進步機會，引領(lǐng)一批又一批的學(xué)生步入了理想學(xué)府，得到社會各界的一致榮譽。
學(xué)校成立之初，參與輔導(dǎo)的學(xué)生少，并且成果提高的也很快，效果也很好，到2010年的時候年招收的學(xué)生多了，教學(xué)本錢的上升導(dǎo)致了輔導(dǎo)費用的上升。家長花了大價錢，就想要讓孩子的學(xué)習(xí)成果快速大幅度的提高。而另一方面，為了學(xué)校的進步，又受制于關(guān)于天價輔導(dǎo)的大肆報道，給咱們造成了不小的壓力。在能否要對進行教學(xué)模式的改革，對于這個問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部也呈現(xiàn)了分歧。一局部堅決只做一對一輔導(dǎo)，一局部則以為應(yīng)當(dāng)適應(yīng)市場而進行改革。經(jīng)過重復(fù)的研究討論，咱們最終決定，開設(shè)6人小班。在保障學(xué)生成果的狀況下，降低教學(xué)升本。選取經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，精心預(yù)備課程講義，大量的試講測評，經(jīng)過學(xué)校工作人員共同致力，終于6人小班成功上市，并取得了可觀的效果，為學(xué)校進步開拓了一條新的道路。
亮堂的教室環(huán)境
一對一輔導(dǎo)，不能只有價格高，教學(xué)品質(zhì)也要高
主持人：您剛才提到了一對一輔導(dǎo)，這個口號在日常生活中咱們也經(jīng)常據(jù)說，但是，一對一輔導(dǎo)畢竟有什么異于其他教育形式的地方?您對濟南一對一輔導(dǎo)市場的現(xiàn)狀有什么看法和倡議?
郭校長：一對一輔導(dǎo)的益處，確實是針對性強，這也是大家有目共睹的。可是如今濟南市場上的，一對一培訓(xùn)輔導(dǎo)諸多，做的有點亂了。如今有不少家長反映效果沒有本來那幾年好，并且價格也高。加入完培訓(xùn)以后孩子反而厭學(xué)了，大家會問濟南的一對一輔導(dǎo)市場到底怎么樣了?諸多人感覺一對一輔導(dǎo)市場沒有希望了，培訓(xùn)領(lǐng)域不行了，收益很低，招生太難了。招生難也有學(xué)生數(shù)量的減少和教育機構(gòu)太多的緣由，主要面對這兩大難題，但是我對濟南市場還是很有決心的。
由于咱們學(xué)校不斷在不停的進步，那為什么如今諸多機構(gòu)都有招生難和退費多的困難，感覺這個領(lǐng)域亂了呢?其實你要是想不亂，必需要抓教學(xué)品質(zhì)。咱們學(xué)校每個校區(qū)的所有員工，在工作過程當(dāng)中都要遵循一個準(zhǔn)則，教學(xué)過程必定要講練聯(lián)合。每堂課兩個小時，在這兩個小時，教師講完之后，教師走了，學(xué)生也走了?；氐郊乙院?，跟家長反映，教師講的真好，不過，不練、不落實、不消化，不能有效轉(zhuǎn)化為本人的知識去運用，最后考試的時候還是本來的那個樣子，成果還是不能提升。
所以這也是諸多機構(gòu)產(chǎn)生退費的緣由，然后家長反映不見效，價錢還這樣看來高，其實問題就出在后期管理的這個環(huán)節(jié)上了。
一對一輔導(dǎo)
主持人：可能是由于教師不能有效的監(jiān)視學(xué)生，才導(dǎo)致了不能理想的提升學(xué)習(xí)成果，您是這個意思?
郭校長： 也可以這么理解吧!針對這個問題，咱們斯達迪就會這樣要求：來機構(gòu)加入輔導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)必需是2+2模式。就是在上完兩個小時的課程后，還得在自習(xí)室上兩個小時的自習(xí)，咱們有專注于的自習(xí)室，把教師所講的知識進行消化吸收。教師在上課之前要把講義寫好，每節(jié)課叫什么，課后有什么相應(yīng)的練習(xí)題，讓孩子進行強化練習(xí)，這兩個小時是免費給學(xué)生提供的。
一對一輔導(dǎo)并不是單純的叫孩子來上課。如果單純的上課，你完全可以請個家教，也可以帶著孩子去家教家。如今諸多家長對家教不是很認(rèn)同，去了以后教師光講課或者只做題，兩個小時的課程完了以后，回家后有的家長又管不了孩子。來了咱們這兒以后，必需得進行消化吸收，等你完全學(xué)會了才可以回家。
咱們有專注于的陪讀教師，教務(wù)班主任跟蹤孩子的學(xué)習(xí)，不會的問題當(dāng)時就講了，初中的問題教師處理完全是沒有問題的。咱們的陪讀教師都是科班出身，咱們這個校區(qū)的三個自習(xí)室每天晚上都是滿滿的，加入完輔導(dǎo)的學(xué)生成果都有提升，學(xué)生成果的提升不光能在學(xué)習(xí)上得到體現(xiàn)，在自決心上面也能提高，可以說是全方面的。
教師耐心講解
課外輔導(dǎo)需要量增大，是社會需要的體現(xiàn)
主持人：郭校長，最近一段時間，有不少家長在反映“天價”輔導(dǎo)的問題，那您對這個狀況是怎么看的?
郭校長：一對一輔導(dǎo)價格上要比大班輔導(dǎo)要貴不少，由于占用的資源比較多，針對家長反映的問題，咱們也在做相應(yīng)的扭轉(zhuǎn)。
暑假的時候咱們想推出一種新的模式。我本來的模式根本上都是一對一，可是大班的效果確實不是很理想。對于那些自律性不是很好的孩子，上大班沒什么決定性的效果，可是也考慮到如今的社會現(xiàn)狀和有些家長的經(jīng)濟實力問題。咱們會開設(shè)一些6人精品VIP小班，價格上比一對一價格低，比大班的人數(shù)少，采納分層次教學(xué)辦法，這樣教師也能關(guān)照到每個學(xué)生，其實這個需要很大。
學(xué)員成果顯著提高
主持人：盡管是市場上有需要，像前十幾年我們上學(xué)的時候，是沒有課外輔導(dǎo)的，如今家長對孩子的培訓(xùn)教育很看重，也是帶動需要增長的一個緣由所在，您覺得這種需要正常嗎?
郭校長：其實也不能說正常不正常，它其實已經(jīng)成了一種社會需要，并且培訓(xùn)已經(jīng)成為一個領(lǐng)域，就可以說明問題了。但長遠(yuǎn)來看，它還是一個很有前景的領(lǐng)域?？赡苋缃癫皇呛艹墒?，在社會上惹起了一些家長的不認(rèn)同,但在競爭日益強烈的社會，家長希望的是讓孩子多學(xué)習(xí)總是沒錯的。課外培訓(xùn)機構(gòu)也正是在這樣的需要下產(chǎn)生的，如今的一對一輔導(dǎo)興許在價格上高了點，也有時候在成果上不能完全盡如人意，但咱們不斷在致力，不斷在致力把它做的更好。咱們不斷堅守一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)，堅守到讓越來越多的人看到它的價值和力量，讓越來越多的家長看到咱們的致力，看到咱們的成果。
主持人：是的，一對一教育培訓(xùn)之所以會有這么大的市場，也是源自社會需要的一直增長。如今，家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注越來越多了，有條件的都想要孩子得到更好的教育，培訓(xùn)在所難免，也是協(xié)助孩子成長和提高學(xué)習(xí)的一種快捷的措施。只是，一對一教育培訓(xùn)到底是利大于弊還是弊大于利呢?相信聽了郭校長這番表述之后，您應(yīng)該有了新的掂量。
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