國(guó)韻幼小銜接加盟品牌怎么樣？
東方國(guó)韻2011年經(jīng)由北京市教育局批準(zhǔn)成立，辦學(xué)資質(zhì)獲國(guó)家承認(rèn)，專(zhuān)注于為4-6歲即將上小學(xué)的幼兒提供高質(zhì)量的幼小銜接教育。在課程體系的研發(fā)上，引入了北京師范大學(xué)名師智囊團(tuán)傾力打造適合學(xué)齡前兒童的精品課程。在師資力量的建設(shè)上，授課教師全部經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，更為熟悉幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從而得以全方位培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和注意力，并潛移默化地培養(yǎng)幼兒的自理能力，為孩子們輕松跨入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
國(guó)韻教育是一所集課程研發(fā)、教學(xué)推廣、品牌加盟為一體的教育集團(tuán)，懷著利國(guó)利民的教育情懷，以專(zhuān)注的精神努力為全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源并服務(wù)萬(wàn)千家庭。
國(guó)韻幼小銜接專(zhuān)注于4-6歲學(xué)前教育領(lǐng)域，以濃厚的國(guó)學(xué)文化為載體，以科學(xué)的課程體系為依托，采用情景式授課模式，對(duì)每一位孩子實(shí)行檔案袋管理法，致力于全方位鍛煉學(xué)齡前孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力、雙語(yǔ)表達(dá)能力、情緒管理能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主適應(yīng)能力以及專(zhuān)注能力，能力的養(yǎng)成在國(guó)韻的每一堂課程中，更在國(guó)韻教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，國(guó)韻教育，本身就是一場(chǎng)孩子的能力養(yǎng)成之旅 。
啟蒙丨開(kāi)智丨養(yǎng)正
國(guó)韻國(guó)學(xué)針對(duì)5到8歲的孩子而設(shè)，課程體系分為三個(gè)層面：一方面重點(diǎn)在于教授孩子全方位理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日以及24節(jié)氣，讓孩子在衣食住行等生活的方方面面了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗，掌握農(nóng)耕氣候知識(shí)，了解與我們息息相關(guān)的24節(jié)氣。 另一方面重點(diǎn)在于弘揚(yáng)中華民族的文化精髓，例如相聲，快板，京劇臉譜等，讓精髓成為經(jīng)久不衰的經(jīng)典，永遠(yuǎn)傳承并弘揚(yáng)下去。 最后一方面意在宣揚(yáng)諸子百家的為人處世之道，讓孩子們?cè)跒槿?，交友，交往、處理人際關(guān)系等方面有所領(lǐng)悟和進(jìn)步。 “博觀而約取,厚積而薄發(fā)”，最終讓孩子通過(guò)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的蛻變！
讓單詞記憶更簡(jiǎn)單 讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)更高效
國(guó)韻少兒英語(yǔ)面向3—9歲孩子而設(shè)，其教研團(tuán)隊(duì)均是來(lái)自海外留學(xué)的資深英語(yǔ)教研員，擁有強(qiáng)大的師資力量。 國(guó)韻少兒英語(yǔ)注重于孩子三方面能力的提升：其一在于教授學(xué)生高效、正確的英語(yǔ)拼讀和發(fā)音方法，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中英文單詞不會(huì)讀，記憶困難，不會(huì)表達(dá)溝通的學(xué)習(xí)尷尬。 其二注重發(fā)揮孩子們特有的創(chuàng)造力，注重興趣培養(yǎng)，提高孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性， 最終提升孩子的英語(yǔ)溝通和應(yīng)用能力。 其三在于結(jié)合中西方語(yǔ)言教育優(yōu)勢(shì)，以螺旋上升式的教學(xué)方法為中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造新思路。
綜合思維丨科學(xué)素養(yǎng)
國(guó)韻機(jī)器人主要針對(duì)5到18歲孩子，通過(guò)搭建積木，生動(dòng)形象的講解機(jī)器人結(jié)構(gòu)、組成與功能讓孩子對(duì)機(jī)器人有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；進(jìn)而進(jìn)行簡(jiǎn)單易懂的編程講解，讓孩子對(duì)編程有一個(gè)基本的了解，激發(fā)孩子對(duì)編程的興趣；最后學(xué)習(xí)組裝編程程序，通過(guò)編程工具及編程機(jī)器人產(chǎn)品讓孩子們輕松實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣。 課程注重實(shí)操性，意在鍛煉孩子的編程思維，開(kāi)發(fā)孩子的大腦，豐富孩子的創(chuàng)造力。
讓孩子愛(ài)上“與世界對(duì)話”
米迪英語(yǔ)面向3-6歲的孩子，是麥克勞希爾教育集團(tuán)McGraw-Hill Education與亞洲著名多媒體軟件開(kāi)發(fā)供應(yīng)商Town 4 Kids專(zhuān)為亞洲學(xué)齡前兒童開(kāi)發(fā)的幼兒英語(yǔ)教育產(chǎn)品。 米迪英語(yǔ)通過(guò)音樂(lè)和游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)，適合兒童的興趣特點(diǎn)，讓孩子能唱出來(lái)，讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言與藝術(shù)的多項(xiàng)技能。通過(guò)母語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的概念，讓孩子把英語(yǔ)當(dāng)成母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。6歲以前幫孩子打下良好的的語(yǔ)音基礎(chǔ)，從幼兒園開(kāi)始培養(yǎng)孩子一生的語(yǔ)言興趣。 米迪英語(yǔ)課程級(jí)別包括starter，level 1至 level 6，通過(guò)音樂(lè)和閱讀，兒童先學(xué)習(xí)聽(tīng)和讀，將學(xué)到的詞匯和習(xí)語(yǔ)慢慢積累，由語(yǔ)感上升為語(yǔ)法，更有效地通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的訓(xùn)練和應(yīng)用，讓孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，快速提高英文能力。
好口才 贏未來(lái)
國(guó)韻口才面向5到18歲的孩子,是口才考級(jí)的課程，主要傳授孩子繞口令、相聲、快板等口才文化精粹。 口才課重在兩方面能力的培養(yǎng)，一是心理素質(zhì)的鍛煉，讓孩子從膽怯害怕到充滿信心大膽展示、從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)從敢說(shuō)到愿意說(shuō)！重在培養(yǎng)性情和品質(zhì)；二是語(yǔ)言思維的培養(yǎng)，讓孩子從語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有獨(dú)特的個(gè)性到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)、從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅，實(shí)現(xiàn)能說(shuō)并說(shuō)得好！重在培養(yǎng)知識(shí)和技能。 最終讓孩子糾正不良發(fā)音、學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己、提升語(yǔ)言組織能力、培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)特氣質(zhì)、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力，迎來(lái)自信人生。
課程特色：
習(xí)慣銜接：國(guó)韻幼小銜接結(jié)合幼小階段孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)自主研發(fā)的教學(xué)方法逐步讓孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，并逐步讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣：國(guó)韻幼小銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)更符合這個(gè)年齡階段孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，不但讓孩子真正學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且可以去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)英語(yǔ)新思路：提升孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。國(guó)韻幼小銜接不只是把知識(shí)提前學(xué)習(xí)，更重要的是讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，立志于培養(yǎng)孩子終身都會(huì)使用的能力。
教材特色：
枯燥：傳統(tǒng)教材采用插圖形式，文+圖；
更好看：國(guó)韻課程采用圖文結(jié)合方式 ，自有版權(quán)，繪本式教材！
不連續(xù)：傳統(tǒng)教材結(jié)合段落需要采用卡通插圖；
更有趣：國(guó)韻教育教研團(tuán)隊(duì)自行獨(dú)家構(gòu)思，主題人物式貫穿學(xué)習(xí)！
不易懂：傳統(tǒng)教材采用圖示解讀，挑戰(zhàn)孩子的理解能力；
更簡(jiǎn)單：國(guó)韻課程采用有趣故事+生活情境代入！
無(wú)聲：傳統(tǒng)教材習(xí)慣無(wú)聲輸入，輕輸出
更豐富：國(guó)韻教材配有智能點(diǎn)讀筆，繪本+聲音，輸入與輸出動(dòng)態(tài)統(tǒng)一。
