優(yōu)佳寶貝早教加盟品牌怎么樣？
優(yōu)佳寶貝早教，致力于-1~6歲孕嬰童教育的研究與推廣，與海外優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行深度戰(zhàn)略合作，將哈佛大學(xué)研究成果貫穿于品牌課程中，打造出國際化的教育理念與中國本土文化相結(jié)合，依托于孕、早、幼三個階段系統(tǒng)科學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程，并有效的將對孩子的綜合能力培養(yǎng)從生動的課堂教育延伸到家庭教育進(jìn)補和家校良性配合的雙向教育中來。UCARE BABY注重滿足孩子的內(nèi)在成長需求，以全智能先天潛能檢測和后天發(fā)展實能評估系統(tǒng)為依據(jù)，定制家校育教方案，真正培養(yǎng)具備良好人格、有探索欲望和自主學(xué)習(xí)能力、能分析并解決問題的高情商、高智商、高逆商的全智能型中國兒童。
課程理念
多元智能理論之父——霍華德 · 加德納（Howard Gardner）
世界著名教育心理學(xué)家最為人知的成就是"多元智能理論"，被譽為"多元智能理論"之父，專著超過20本，發(fā)表論文數(shù)百篇，超過20所大學(xué)頒給他榮譽學(xué)位，《紐約時報》稱他為美國當(dāng)今最有影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家。由美國著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德 · 加德納博士提出的“智力多元論”廣泛應(yīng)用于歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功。加德納認(rèn)為，智力的基本性質(zhì)是多元的--不是一種能力而是一組能力，其基本結(jié)構(gòu)也是多元的--各種能力不是以整合的形式存在而是以相對獨立的形式存在。而現(xiàn)代社會是需要各種人才的時代，這就要求教育必須促進(jìn)每個人各種智力的全面發(fā)展，讓個性得到充分的發(fā)展和完善。
“多元智能”早教體系 為兒童心理建構(gòu)和拓展提供更好的施教基礎(chǔ)
成功人士的7個特質(zhì)：積極態(tài)度，十足信心、身體健康、自我控制、寬容的胸懷、堅韌不拔的毅力、極強的目標(biāo)感。優(yōu)佳寶貝根據(jù)寶寶多元智能特點因材施教，實現(xiàn)個性化自主學(xué)習(xí)，讓嬰幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自身潛力得到發(fā)掘，自我個性可以良好培養(yǎng)。每個寶寶都能從自己最擅長和最喜歡的智能或智能組合入手來自主學(xué)習(xí)，各得其所，游刃有余！事實證明：多元智能早教體系，更符合當(dāng)前人才多元化培養(yǎng)，每個孩子都具有在其一方面的發(fā)展?jié)摿?，只要為他們提供了合適的教育，每個孩子都能成才。教育工作者應(yīng)該做的，就是為具有不同智力潛能的孩子提供適合他們發(fā)展的不同教育，不同的孩子都可以得到同樣好的教育，每個孩子都可以得到良好的發(fā)展，從而成為有用的人才。
品牌課程
從-1~6歲涵蓋孕嬰童的整整32個課程，囊括了親子類、感統(tǒng)類、音樂類、全腦開發(fā)類等1500多種教玩具，為孩子充分借助教具開發(fā)八大智能，并同時有效的指導(dǎo)了中國父母在家庭中正確高效陪伴孩子。優(yōu)佳寶貝根據(jù)每個年齡段孩子的發(fā)育商特點，創(chuàng)編了近2000個親子互動游戲，結(jié)合課程和環(huán)節(jié)內(nèi)容會給到家長最適合寶貝家庭互動成長發(fā)育的游戲。以高效、權(quán)威的四大測評系統(tǒng)，為孩子提供科學(xué)的課程學(xué)習(xí)計劃，因材施教！1600項成長指標(biāo)，教學(xué)成果可視化！
