成立于2014年,是一家集硬件研發(fā)、軟件平臺(tái)開(kāi)發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、運(yùn)營(yíng)和銷(xiāo)售為一體的高新技術(shù)企業(yè)。目前,已在廣州、北京、波士頓、迪拜、巴塞羅那均設(shè)有分部或銷(xiāo)售公司。
慧昱教育也是全球的智能早教機(jī)器人研發(fā)機(jī)構(gòu),努力于AR事實(shí)加強(qiáng)交互學(xué)習(xí)、體感交互學(xué)習(xí)、情商造就學(xué)習(xí)等教育內(nèi)容研發(fā)。在這里,每一個(gè)隊(duì)伍成員都擁有著深厚的領(lǐng)域背景,或來(lái)自世界500強(qiáng)外企、或海外MBA院校,亦或是領(lǐng)域內(nèi)公司。
目前公司已推出小哈機(jī)器人,小哈機(jī)器人優(yōu)勢(shì)眾多,它不只擁有獨(dú)立研發(fā)的AR教學(xué)系統(tǒng)、獨(dú)立開(kāi)發(fā)智能生活習(xí)慣操作系統(tǒng)和獨(dú)立的IP(表情系統(tǒng),微信表情包,卡通形象),使之真正成為孩子的智能學(xué)習(xí)同伴。同時(shí),其獨(dú)立研發(fā)的多屏互動(dòng)技術(shù)使得孩子不需求戴3D眼鏡就可以身臨其境體驗(yàn)侏羅紀(jì)公園,和恐龍密切接觸。其人性化設(shè)計(jì)的作息時(shí)間控制系統(tǒng),還可協(xié)助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合格的生活習(xí)慣。
智能機(jī)器人之所以叫智能機(jī)器人,這是由于它有相當(dāng)發(fā)達(dá)的"大腦"。在腦中起作用的是解決器,這種計(jì)算機(jī)跟操作它的人有直接的聯(lián)系。主要的是,這樣的計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行按目標(biāo)支配的動(dòng)作。正由于這樣,咱們才說(shuō)這種機(jī)器人才是真正的機(jī)器人,雖然它們的外表可能有所差異。
咱們從廣泛意義上理解所謂的智能機(jī)器人,它給人的深刻的印象是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的進(jìn)行自我控制的"活物"。其實(shí),這個(gè)自控"活物"的主要器官并沒(méi)有像真正的人那樣微妙而復(fù)雜。
智能機(jī)器人具有形形色色的內(nèi)部信息傳感器和外部信息傳感器,如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。除具備感受器外,它還應(yīng)器,作為作用于四周環(huán)境的手段。這就是筋肉,或稱(chēng)自整步電動(dòng)機(jī),它們使手、腳、長(zhǎng)鼻子、觸角等動(dòng)起來(lái)。由此也可知,智能機(jī)器人至少要具有三個(gè)因素:感覺(jué)因素,反應(yīng)因素和思索因素。
咱們稱(chēng)這種機(jī)器人為自控機(jī)器人,以便使它同前面談到的機(jī)器人區(qū)離開(kāi)來(lái)。它是控制論產(chǎn)生的結(jié)果,控制論主張這樣的現(xiàn)實(shí):生命和非生命有目標(biāo)的行為在諸多方面是一致的。正像一個(gè)智能機(jī)器人制造者所說(shuō)的,機(jī)器人是一種系統(tǒng)的性能形容,這種系統(tǒng)曾經(jīng)只能從生命細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果中得到,如今它們已經(jīng)成了咱們本人能夠制造的東西了。
智能機(jī)器人能夠理解人們語(yǔ)言,用人們語(yǔ)言同操作者對(duì)話(huà),在它本身的"意識(shí)"中單獨(dú)構(gòu)成了一種使它得以"生存"的外界環(huán)境--實(shí)際狀況的詳盡模式。它能分析呈現(xiàn)的狀況,能調(diào)整本人的動(dòng)作以達(dá)到操作者所提出的全部要求,能擬定所希望的動(dòng)作,并在信息不充分的狀況下和環(huán)境迅速變更的條件下完成這些動(dòng)作。當(dāng)然,要它和咱們?nèi)藗兯季S一模一樣,這是不可能辦到的。可是,依然有人試圖建設(shè)計(jì)算機(jī)能夠理解的某種"微觀世界"。