韋納教育專一努力于2-15歲非英語(yǔ)母語(yǔ)兒童的啟蒙英語(yǔ)專項(xiàng)研究，據(jù)每個(gè)年齡段兒童的特點(diǎn)布局采納“多感官、多媒體、交互式”教學(xué)的少兒英語(yǔ)啟蒙教育體制，也是目前國(guó)際上可觀的一種少兒英語(yǔ)教學(xué)模式，韋納少兒英語(yǔ)教育模式跨越了 “一個(gè)教師、一本教材、一塊黑板”的傳統(tǒng)教育模式，升級(jí)了 “互動(dòng)白板”教育模式，提倡“Learning by doing”，也就是“邊動(dòng)手、邊動(dòng)腦、邊學(xué)習(xí)”，以孩子學(xué)習(xí)與認(rèn)知的規(guī)律出發(fā)，采納多感官、多媒體互動(dòng)方式激發(fā)兒童聽覺、視覺與觸覺，將“有意識(shí)學(xué)習(xí)”與“無意識(shí)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一，豈但提升了孩子整體的學(xué)習(xí)效果，并且重視造就孩子隊(duì)伍協(xié)作水平、早期社交水平與將來領(lǐng)導(dǎo)力，造就孩子國(guó)際化的眼界和思維，把多學(xué)科的內(nèi)容浸入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
　　韋納教育擁有現(xiàn)代化教育設(shè)備和個(gè)性化的教室，專業(yè)度與人性化、相聯(lián)合的教學(xué)方針，致力為孩子搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的立體化教學(xué)平臺(tái);中外教結(jié)合授課的全英文環(huán)境;授課采納朗文出版社的少兒英語(yǔ)教材，充分聯(lián)合少兒第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和少兒心理，集面授教學(xué)、多媒體互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)于一體，一經(jīng)推出得到了各國(guó)學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致榮譽(yù)。
　　韋納教育本著"教育方針先行"的辦學(xué)主旨，在造就孩子英語(yǔ)水平的同時(shí)，還將滲透兒童行為學(xué)、心理學(xué)等教學(xué)措施，在傳授技能的同時(shí)，更重要的是造就孩子健全的人格。讓國(guó)家的孩子和全球非英語(yǔ)母語(yǔ)的孩子同步同質(zhì)學(xué)英語(yǔ)，是咱們的使命，咱們深信，科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體制是啟蒙英語(yǔ)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。相信韋納的孩子們可以夠用自信的微笑去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)世界，做國(guó)際化的國(guó)家人!
　　韋納教育依據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)布局采納“高情商、多感官、多媒體、互動(dòng)式”教學(xué)的少兒英語(yǔ)啟蒙教育體制。針對(duì)幼兒少兒的心理進(jìn)步特點(diǎn)，致力為孩子打造一個(gè)在純英文環(huán)境下：獨(dú)立與合作、傾聽與關(guān)懷、協(xié)助與分享的兒童高情商平臺(tái)。咱們從情商的角度，關(guān)注孩子的行為涵養(yǎng)和品格塑造。