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慢慢家幼小銜接招商加盟

本品牌近期關(guān)注熱度：

慢慢家幼小銜接

投資金額：10~20萬(wàn)

主營(yíng)行業(yè)：教育 > 早教

主營(yíng)產(chǎn)品：

公司名稱：慢慢家幼小銜接

成立年份：2006 門店總數(shù)：150家

加盟區(qū)域：全國(guó)

適合人群：自由創(chuàng)業(yè)

本品牌是否對(duì)外招商加盟，請(qǐng)聯(lián)系商家予以確認(rèn)!

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慢慢家幼小銜接加盟流程

　　項(xiàng)目征詢：投資者用電話、傳真、郵箱等形式向總部征詢項(xiàng)目特點(diǎn)，了解相干內(nèi)容

　　項(xiàng)目調(diào)查：投資者到總部進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，與總部業(yè)務(wù)經(jīng)理充分溝通，以確認(rèn)加盟意向

　　加盟申請(qǐng)：加盟意向明確后，填寫加盟申請(qǐng)書

　　資歷審核：總部對(duì)加盟人提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，以確認(rèn)加盟人的加盟資歷

　　簽署合同：明確雙方的權(quán)利與義務(wù)后，簽署加盟合同

　　相干培訓(xùn)：繳納相干費(fèi)用后，進(jìn)行技術(shù)、管理等相干培訓(xùn)，考核后發(fā)相干證書

　　開業(yè)籌備：聯(lián)合培訓(xùn)內(nèi)容，購(gòu)買相干設(shè)施、原物料，招聘相干人員，裝修店面，擇日開店

　　售后服務(wù)：建設(shè)投資者檔案，施行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。不按期追蹤查看，了解經(jīng)營(yíng)情況，制訂經(jīng)營(yíng)策略，處理經(jīng)營(yíng)難題

慢慢家幼小銜接加盟流程資訊

慢慢家幼小銜接加盟流程是怎樣的？好不好做?

　　慢慢家幼小銜接，希望更多的幼兒園能夠接觸到幼小銜接標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系。解決千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子入小學(xué)時(shí)銜接不上。解決老師上課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不一，天天自己寫教案問(wèn)題。　　慢慢家幼小銜接的課程是針對(duì)5-6歲幼小銜接專用課程，根據(jù)五大領(lǐng)域?qū)W前準(zhǔn)備設(shè)置，解決孩子們進(jìn)入小學(xué)時(shí)出現(xiàn)的六大... 閱讀全文

慢慢家幼小銜接公司介紹

　　字面意義來(lái)理解就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，也是幼兒在其進(jìn)步過(guò)程中所面臨的一個(gè)嚴(yán)重的轉(zhuǎn)機(jī)期，如果解決得不好，就會(huì)對(duì)幼兒日后的進(jìn)步帶來(lái)不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣的從思維形式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面順應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

　　幼小銜接問(wèn)題是長(zhǎng)期被教育工作者和家長(zhǎng)所關(guān)注卻不斷沒(méi)有得到很好處理的難題。孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)心情、留意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問(wèn)題，多是因?yàn)橛仔°暯硬划?dāng)所致。在國(guó)家，很大一局部是4個(gè)老人，加上父母兩人帶一個(gè)孩子，這就導(dǎo)致了一代小皇帝的誕生。大家總是想把好的給孩子，但不知道孩子應(yīng)該擁有的不是溺愛，將就;而是正確的引導(dǎo)。

　　有兩方面的問(wèn)題導(dǎo)致幼小銜接難以得到處理。

　　1、幼兒園為了迎合家長(zhǎng)只注重知識(shí)上的片面銜接，不重視幼兒思維形式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面銜接。

　　2、家長(zhǎng)與幼兒園之間的配合沒(méi)有溝通好。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出:幼兒園以家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)步發(fā)明合格的條件。因而研究幼小銜接問(wèn)題，做好銜接工作是非常重要的。

　　(一) 幼兒園和小學(xué)之間缺乏聯(lián)系

　　幼兒園和小學(xué)是兩種差異類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全差異的。

　　1.在學(xué)習(xí)生活上

　　幼兒園以游戲?yàn)橹?，重視將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多例題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)的遷移水平需求很強(qiáng)，一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)新校園的新鮮感就減少了。

　　不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午，不能午睡，課間非常鐘本人不會(huì)支配。從而開始厭學(xué)。

　　2.在人際關(guān)系上

　　幼兒園老師和孩子終日相伴，和小朋友們一起游戲，而小學(xué)生和老師的接觸主要是上課，同窗間的交往也很少。如:小學(xué)的上課時(shí)間已增加到40分鐘，課間活動(dòng)10分鐘，因而，與老師的接觸主要是上課，和同窗間的交往也很少。

　　3.在標(biāo)準(zhǔn)和要求上

　　在幼兒園孩子只需按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)。乖乖的不出什么大問(wèn)題就會(huì)得到教師的表彰，而到了小學(xué)教師和家長(zhǎng)較注重孩子知識(shí)、水平的造就，學(xué)習(xí)不好就會(huì)成為挨罵甚至挨打的理由。

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