樂學(xué)堂教育教育幼小銜接作為北京大學(xué)軟實力研究院國家教育研究中心重點科研課題,旨在研究4-7歲幼兒的認知進步和社會順應(yīng)問題,其核心是該年齡段兒童怎樣地從思維形式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交技能等方面順應(yīng)小學(xué)生活,順利實現(xiàn)幼小銜接。
4-7歲是人們生命進步過程中極其重要的一個期間,這個期間不只是智力的多種核心成分的進步關(guān)鍵期,并且是開始順應(yīng)學(xué)校生活的期間。在兒童4-7歲時期,兒童要進步4項核心智能(邏輯和數(shù)學(xué)水平、留意和觀察水平、語言和閱讀水平、想象和發(fā)明水平),并達到大腦和心理的八個方面的成熟能力,才能地完成幼小銜接的轉(zhuǎn)機,順利順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,并為將來的學(xué)習(xí)和進步打下合格的基礎(chǔ)。
幼小銜接進步現(xiàn)狀
剛性需要
68%的孩子在升入小學(xué)后因客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大變革,一時無奈順應(yīng),心理落差大、學(xué)習(xí)興致低落、獨立水平差。
進步空間
當(dāng)前幼小銜接教育由于成果而走樣,幼兒教育重大小學(xué)化;為個人私利,違規(guī)學(xué)前班重大存在。誰做到了專業(yè)、科學(xué)、口碑好的幼小銜接教育,誰就抓住了成功。
家長方針
家長育兒觀念超前,學(xué)前教育關(guān)注度高,愈加注重孩子習(xí)慣與水平的造就。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭除食物支出外的第二大日常支出。心動不如心動,如果您對樂學(xué)堂教育感興致的話那就拿起您手中的電話撥打咱們的加盟熱線吧,樂學(xué)堂教育歡迎您的參加。