領(lǐng)越機(jī)器人公司是以造就3-16歲的青少年兒童“動手水平、思維水平、學(xué)習(xí)水平、專一力和發(fā)明力”為主的專業(yè)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育培訓(xùn)方針及樂高機(jī)器人器材，聯(lián)合國家青少年學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，精心研發(fā)的機(jī)器人組裝/編程、航模制作/編程、邏輯思維開發(fā)等系列課程，以及加入國內(nèi)、外機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)建大賽，多方面造就孩子的綜合水平，激發(fā)青少年去探索和挑戰(zhàn)本人的發(fā)明潛質(zhì)。
咱們針對孩子的年齡和認(rèn)知程度，“情景營造——任務(wù)驅(qū)動——建模挑戰(zhàn)——總結(jié)改良——交流分享”的課程模式，使孩子在完成任務(wù)的過程中，智能、性格、自決心等方面協(xié)調(diào)進(jìn)步，成為有較高的認(rèn)識水平和健康人格的社會成員。
隨著社會的發(fā)展，分?jǐn)?shù)已不是考量學(xué)生水平的標(biāo)準(zhǔn)，綜合技能的造就才是孩子順應(yīng)社會扭轉(zhuǎn)將來的重中之重。領(lǐng)越機(jī)器人重新定義起跑線，讓孩子一步，越人無數(shù)！
創(chuàng)建無止境，非凡無極限！——是咱們認(rèn)真踐行的！
領(lǐng)越機(jī)器人教育創(chuàng)建于2013年，是國內(nèi)開展3-16歲青少年兒童STEAM科技體驗(yàn)教育的機(jī)構(gòu)。整合國際教育資源，開國內(nèi)機(jī)器人教育之先河，獨(dú)立研發(fā)機(jī)器人教材，。課程以孩子為中心，激發(fā)他們對科技的興致，造就他們的動手動腦水平、邏輯思維、分析和處理問題的水平，錘煉溝通協(xié)作意識，協(xié)助孩子構(gòu)建富裕競爭力的將來。幾年來，領(lǐng)越機(jī)器人帶領(lǐng)學(xué)員參與國內(nèi)外機(jī)器人競賽，獲得了10余項(xiàng)國內(nèi)國際大賽獎項(xiàng)，彰顯了領(lǐng)越的專業(yè)實(shí)力和競技能力。領(lǐng)越機(jī)器人特色，可以從以下幾方面充分顯現(xiàn)出來：
1、國際一線的機(jī)器人教育器材
領(lǐng)越機(jī)器人教學(xué)過程中全部采納國際機(jī)器人教育器材--樂高，選取適合機(jī)器人教育局部系列，如wedo2.0、ev3等。除樂高系列器材外，咱們還引入美國vex公司先進(jìn)的大型金屬機(jī)器人器材：vex、vex iq。
2、小班教學(xué)，量身訂課
領(lǐng)越機(jī)器人每個教師同一時(shí)間段多部署6人上課，讓教師有足夠的精力去關(guān)注到每個孩子的學(xué)習(xí)。領(lǐng)越機(jī)器人依據(jù)每個孩子的具體狀況為孩子量身定做屬于本人的課程，同一個時(shí)間段每個孩子所學(xué)的內(nèi)容都可能不合，達(dá)到一對一的學(xué)習(xí)效果。
3、方式多樣又親密相干的教學(xué)活動
領(lǐng)越機(jī)器人教學(xué)活動方式多樣，分為室內(nèi)教學(xué)和科普游學(xué)。室內(nèi)課以理論知識為輔，孩子動手為主。科普游學(xué)率領(lǐng)孩子去現(xiàn)代化的工廠去參觀先進(jìn)的工業(yè)制造設(shè)施和只能設(shè)施，開闊學(xué)生思路、視野。
4、技術(shù)型師資隊(duì)伍
領(lǐng)越機(jī)器人師資隊(duì)伍由5年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)相干專業(yè)男教師組成，多名教師帶隊(duì)參與國內(nèi)國際性賽事。持續(xù)多年在省內(nèi)所有同行聚集的河南省青少年機(jī)器人比賽上打敗對手脫穎而出，蟬聯(lián)小學(xué)、初中、高中排行靠前。
