金麥田教育成立于2008年8月，是由滬上一線名師興辦的，專業(yè)從事中小學課外輔導和學習水平提高的教育服務(wù)機構(gòu)，以“用心教育，良心辦學”為校訓，以“做金麥田受尊敬的教育機構(gòu)”為愿景，以“名師會診，因材施教”為特色，匯集了大批可觀的教育教學精英，編撰了上海地區(qū)專屬的學科題庫和教學數(shù)據(jù)，構(gòu)成了“學生主體，老師主導”的教育教學模式，作為個性化教育的提倡者，咱們采取了金麥田晚托，名師1對1，老師1對1，金麥田小班、中考沖刺、高考沖刺、比較數(shù)學、瘋狂英語和智慧物理等多種個性化教學方式，努力于協(xié)助學生提升學習成果，激發(fā)學習潛能。在傳授知識的同時，建立學習決心，激發(fā)學習興致，規(guī)范學習習慣，改善學習措施，健全學習心理，從而全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
公司聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和時間總結(jié)出一套行之的全新教育跟蹤體制“顧問式跟蹤體制”。重視學習興致的激發(fā)，在傳授知識的同時，建立學生學習的決心，造就學生頑強的意志質(zhì)量、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活態(tài)度，規(guī)范學生學習習慣，造就學習水平，從而全面提升學生的學習質(zhì)量。金麥田教育專注于針對中小學生的學習狀況和應(yīng)試教育的事實，推出特色鮮明的“一對一”教學輔導模式，配合科學的“五大專業(yè)顧問→1”跟蹤服務(wù)體制，能針對差異學生的性格特點和輔導需要，配備可觀的一線教師，運用專業(yè)的“跟蹤服務(wù)體制”，將實現(xiàn)父母望子成龍、望女成鳳的愿望！
近年來教育界提倡的“個性化教育”理論來自全國教育科學布局小組項目、教育部重點課題素質(zhì)教育輔導課題組、復旦大學心理研究中心、華東師范大學、上海師范大學等單位學著多年的研究成績?！皞€性化教育”的主要涵義包含“個性化教學”模式和“個性化學習”措施。
“個性化教學”是要充分尊重和施展學生的學習積極性，注重學生個性的和諧進步，并教學喚起學生的求知欲和對個人全面進步的追求。同時，引導學生獨立思索，主動獲取信息，實現(xiàn)知識、水平和人格的協(xié)同進步。教學策略的“因材施教”。
現(xiàn)代教育心理學進一步研究表明，學生的個別不同是客觀存在的，主要有認知方面的個別不同，包含智力和認識結(jié)構(gòu)不同；性格類型的不同；氣質(zhì)類型的不同；水平方面的不同，包含普通水平和特殊才能不同等。這就從客觀上要求：必需施行“因材施教”的教學策略，宣傳“個性化教學”模式和“個性化學習”辦法。
