簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校成立于2007年1月，由簡單教育（北京簡單科技有限公司）興辦，是國家一家互動視頻網(wǎng)校，為高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè)。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)?；谂c北京大學(xué)共同研發(fā)的“CAT智能引路互動專利技術(shù)”，在全國互動封閉高清仿真課堂，邀請北京四中、北師大實驗中學(xué)等較好名校名師授課。秉持“科技使學(xué)習(xí)更簡單”的方針，采納創(chuàng)的TTS教學(xué)系統(tǒng)協(xié)助學(xué)員把握個性化的學(xué)習(xí)提升形式，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校目前已進(jìn)步成國家先進(jìn)的中學(xué)個性化視頻網(wǎng)校。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校是國家非成果教育機(jī)構(gòu)。集理論研究、學(xué)術(shù)交流、教育實踐和教育措施宣傳為一體的教育傳播機(jī)構(gòu) 。
2006年，一群懷抱思想、理想和志向，信仰教育可以扭轉(zhuǎn)國人思想觀念的知識分子創(chuàng)建了國家優(yōu)先個“愛和自由”的科學(xué)教育機(jī)構(gòu)，自此簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校教育機(jī)構(gòu)正式成立。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校非成果教育機(jī)構(gòu)深化研究、進(jìn)步和論述了蒙特梭利教育法和華德福教育法，提出了簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校人格心理的發(fā)生與初進(jìn)步、簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校邏輯與數(shù)學(xué)的發(fā)生與初進(jìn)步，延伸、進(jìn)步出敏感期理論。深化到兒童心理的深層行業(yè)，研究如何使兒童獲得真正完整的人格狀態(tài)……在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校的本身實踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“愛和自由、規(guī)則與平等”的科學(xué)教育體制。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校以為教育的目標(biāo)是很大限度的提高一個人的潛能，使之成為很好的自我。而這種成長是也只能是依托孩子的學(xué)習(xí)來達(dá)成，在學(xué)習(xí)中只有一個單獨(dú)的主體即學(xué)生，而教育是作為學(xué)習(xí)的必要環(huán)境而存在的，教師(做為教育的一局部)只能起到輔助作用。在這個環(huán)境中不可或缺的就是愛。
和普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校教育短期關(guān)注的不是提升成果而是提高心智，長期關(guān)注的不是考大學(xué)而是幸福人生。咱們反對強(qiáng)制而倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，正常的學(xué)習(xí)態(tài)度不應(yīng)該是忍耐和堅持，樂趣和青睞才能讓人一直突破并達(dá)到更高的層次。知識是養(yǎng)料，學(xué)習(xí)是樹木，成果是花朵，心智是種子，把完全成熟的種子埋進(jìn)生活的土壤，未來才會收獲一個豐盛的人生。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校的教學(xué)能容主要有四個特點(diǎn)：感受式、即興式、藝術(shù)化、個性化。它重視學(xué)習(xí)過程超過學(xué)習(xí)結(jié)果，咱們不追求讓學(xué)生學(xué)會某一項技能，而是關(guān)懷孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受，關(guān)懷他能否青睞學(xué)習(xí)。在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校的方針里，學(xué)習(xí)是有趣的，工作是有趣的，生活也是有趣的。這是一種針對快樂學(xué)習(xí)，快樂人生的教育。
在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校的課程體制里，學(xué)校教育也是重要的一局部，孩子在學(xué)校里承受知識，但缺乏感受，也很少有思索，因而很難將知識轉(zhuǎn)化為智力。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校的感受式的氛圍，鼓勵思索的形式，有助于孩子大腦“消化水平”的加強(qiáng)，如果說讀書或承受知識是一個充實過程，那思索就是一個清空的過程，孩子在學(xué)校是“進(jìn)食”，在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校是“消化”，咀嚼的美好是必定要留給孩子本人來感受和領(lǐng)會，這種智力突破和提高帶來的愉悅是青睞學(xué)習(xí)的首次源動力。
