和平英語從生活、人文、生物、科學、自然、藝術等多個角度選取課題,將西方教育方針與國家學生特點相聯(lián)合,使學生不只熟練把握語言知識,更能夠分級閱讀、情境再現(xiàn)和探索實驗,自由使用英語,契合做中學、用中學、經(jīng)驗中學的教育方針。
和平英語不同凡響的“語言實踐課”,是牛津大學出版社、DISCOVERY出版人和國家基礎教育學界共同開發(fā)的語言思維實踐課。它以科學與技術、自然世界、藝術、社會為土壤,率領學員走出教室,走向山野、田園,來到工廠,走進實驗室,在英語的語言環(huán)境下以親身實踐的形式認識科學與技術,了解自然世界,欣賞藝術,理解人們社會行為,從而直接樹立對英語思維模式的認知和理解。
和平英語自主研發(fā)的課程和教材是針對國家孩子的語言特點和語言環(huán)境而設置的,從國家孩子出發(fā),遵循國際科學的拼讀教學形式,處理孩子英語學習基礎的認讀水平,遵照孩子記憶曲線一直加以學習。和平英語課程擁有5個差異的level,順應小學至初中差異年齡段的孩子,每階段都有明確的教學目的,各階段內部的知識體制又有著明顯的遞進關系,知識點由淺入深。充分遵循孩子的學習認知規(guī)律,同時所學內容與孩子課堂的內容高度銜接。綜合提高孩子英語水平(Ability)、思維(Thinking)、成果(Achievement)、素質(Quality)。
和平英語秉持創(chuàng)建+嚴謹?shù)?+1、表示個性、造就個性、從動中學、從實踐中學習的教學方針。和平英語與牛津大學出版社共同開發(fā)的以discover“探索”為方針的實境課堂,充分發(fā)掘孩子好奇的本能,以孩子為中心,造就孩子探索意識、提升動手水平和實踐社交水平,同時把孩子在教學課堂學習的內容在實境課堂上靈活使用,搭建孩子學習英語的語言環(huán)境。