優(yōu)勢(shì)一：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過程中，都紛紛議論品牌營(yíng)銷策略、商品研發(fā)和市場(chǎng)布局等等，并提到企業(yè)如何塑造得多有不同化、多有個(gè)性和風(fēng)格化。的確，這些方面固然重要，也是企業(yè)加入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中最少的必要條件，但在品牌特征、商品相互剽竊、營(yíng)銷模式克隆趨于同質(zhì)化和水平一直受挫的狀況下，眾多家具企業(yè)已是“黔驢技窮”。
優(yōu)勢(shì)二:英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)手段和利器將是什么?這需求企業(yè)因勢(shì)利導(dǎo)，總結(jié)出契合企業(yè)現(xiàn)狀和將來(lái)進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)模式，這種競(jìng)爭(zhēng)模式就是商業(yè)模式的創(chuàng)建;這將是企業(yè)將來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)力的一把利劍，也是現(xiàn)代家具企業(yè)進(jìn)步的必由之路。
優(yōu)勢(shì)三：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商業(yè)模式并非時(shí)時(shí)為企業(yè)產(chǎn)生效勞，而是在特定的環(huán)境下，隨著家具市場(chǎng)和消費(fèi)環(huán)境的變革而變革，不是一成不變，同時(shí)更需求的是一直創(chuàng)建。商業(yè)模式的創(chuàng)建不是憑空打造，更不是一時(shí)靈光一現(xiàn)的“金點(diǎn)子”，恰好是需求領(lǐng)域運(yùn)作的長(zhǎng)期積累與系統(tǒng)的思索，深諳領(lǐng)域的市場(chǎng)特質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)好項(xiàng)目領(lǐng)域進(jìn)步趨勢(shì)，深刻了解企業(yè)內(nèi)外資源結(jié)構(gòu)和高度的總結(jié)而成。

迎著新世紀(jì)的曙光，沐浴著課程改革的春風(fēng)，佛羅米英語(yǔ)學(xué)校好像一顆散發(fā)著誘人芬芳的蓓蕾，在本校師資團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，學(xué)課建立正當(dāng)，學(xué)校文明濃厚,　學(xué)校堅(jiān)持用科學(xué)進(jìn)步觀指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，打造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育的方針.熱忱歡迎社會(huì)各界蒞臨指導(dǎo)，同佛羅米英語(yǔ)學(xué)校一起為造就社會(huì)主義新人才而致力.
英語(yǔ)（English）是結(jié)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一，也是現(xiàn)實(shí)上的國(guó)際交流語(yǔ)言。英語(yǔ)（文字稱為英文）屬于印歐語(yǔ)系中日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說(shuō)的語(yǔ)言演化而來(lái)，并英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到世界各地。英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)視據(jù)說(shuō)、英語(yǔ)社會(huì)與文明入門、現(xiàn)代漢語(yǔ)、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學(xué)欣賞、報(bào)刊英語(yǔ)文章選讀、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教材教法、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教育實(shí)習(xí)等。