領(lǐng)域前景
1、早期教育的市場需要
早期教育與高度競爭的英語、IT培訓(xùn)市場相比擁有更大成長機(jī)會(huì)，不只擁有突出的市場，并且競爭少。據(jù)第5次人口普查統(tǒng)計(jì)，國家城鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒為2600萬，教育市場每年消費(fèi)可達(dá)780億元。隨著2007年“金豬寶寶”、2008年“奧運(yùn)寶寶”的誕生、以及將來三年，國家迎來了少有的寶寶生育高峰期，也迎來了早教領(lǐng)域進(jìn)步的黃金期，被媒體喻為“手里拽著金條”寶寶消費(fèi)，已成為國家熱的加盟行業(yè)。
2、真空地帶的突出商機(jī)
國家傳統(tǒng)幼兒園教育體系只收3歲以上學(xué)前幼兒，無奈滿足0-3低齡幼兒的早期教育需要，盡管幼兒園林立，但是同樣人口數(shù)量的0-3低齡幼兒卻缺乏教育機(jī)構(gòu)，并且0-3歲的幼兒家庭舍得花錢也注重教育，這個(gè)國家教育體制所留下的真空地帶，給以低齡幼兒為服務(wù)主體兼顧學(xué)前幼兒專長教育的杜曼早教提供了無比廣闊的市場機(jī)會(huì)。
3、初露鋒芒的新興產(chǎn)業(yè)
早期教育機(jī)構(gòu)一誕生就顯示的旺盛的生命力，僅2003年全國就有100多家早教機(jī)形成立，估計(jì)2007年將達(dá)到5000多家早教機(jī)構(gòu)，將來三年將達(dá)到50000多家；隨著0-3歲兒童教育計(jì)劃的宣傳與教育觀念的普及，將來3年，早教領(lǐng)域?qū)⑾耠娔X、手機(jī)領(lǐng)域經(jīng)歷一樣，在國家迅速崛起并引發(fā)一場教育產(chǎn)業(yè)。
加盟優(yōu)勢(shì)
BuckminsterFuller說：“每個(gè)正常出生的小孩都是天才，但很快的被人于無意間或不良的生理情況給損壞了?！痹蹅儾粦?yīng)該在將人們當(dāng)普通動(dòng)物養(yǎng)，更當(dāng)注重嬰幼兒的智力組件及腦力聯(lián)合。
杜曼早教(www.chinaduman.com)是一家專業(yè)開發(fā)兒童潛能的科研中心，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、培訓(xùn)于一體的教育服務(wù)機(jī)構(gòu),中心研發(fā)的教材,靈活使用國內(nèi)外教育學(xué)者的辦法，注重嬰幼兒的智力組件及腦力聯(lián)合,契合了胎教和0-6歲年齡階段兒童的潛能開發(fā)特點(diǎn),鼓勵(lì)父母以愛和尊重為前提，真誠地將知識(shí)與水平賦予本人的孩子，這樣成長起來的孩子將會(huì)比沒有這種機(jī)會(huì)的孩子更開心、更仁慈、更關(guān)懷別人。
杜曼早教主要吸收“七田真、杜曼、馮徳全、卡爾威特、蒙特索利等教育的理論和措施。在教育中倡導(dǎo)愛和樂的教育方針。實(shí)踐中采納閃卡教學(xué)、暗示教學(xué)、ESP訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、腦波調(diào)整、閱讀訓(xùn)練、計(jì)算訓(xùn)練、外語訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、發(fā)明力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、習(xí)慣造就、感統(tǒng)訓(xùn)練等右腦開發(fā)、全腦開發(fā)技術(shù)等。
依據(jù)耶魯大學(xué)摩爾博士多年的研究發(fā)現(xiàn)：年齡愈小，學(xué)習(xí)閱讀的效果愈好。每個(gè)孩子一出生便擁有學(xué)習(xí)的狂潮，父母所要做的只是不要壓抑這股狂潮而已。小孩子用雷同的措施學(xué)會(huì)讀字、句子、或圖書，就像他們學(xué)會(huì)字、句子或插圖一樣。這是一個(gè)簡單的現(xiàn)實(shí)，漂亮但簡單。眼睛是視而不見，耳朵是聽而不聞，只有頭腦能理解這一切。當(dāng)耳朵聽到一個(gè)字或訊息，這些訊息被分解成一系列顛簸化學(xué)訊號(hào)，沖進(jìn)大腦中，再被分解讀成這個(gè)文字所抒發(fā)的含義。
咱們必需承受一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)——在電腦里面的數(shù)據(jù)還可以刪除，在孩子記憶里的東西，是永遠(yuǎn)刪除不掉的；不管正確與否，咱們所給孩子的東西，一旦成為他腦海中深刻的印象，這樣看來日后，在他碰到相干現(xiàn)實(shí)時(shí)，這激烈的印象，將成為他直覺浮現(xiàn)腦海的主要回憶，杜曼早教造就出來的是多方面的寶寶：能說、能理解、能呼吸、能看、能思索。
