在家庭式氛圍里,孩子能感遭到越來(lái)越多的保險(xiǎn)感和信賴(lài)!可以讓他們有越來(lái)越多的興致和機(jī)會(huì)探索未知的四周世界,從而進(jìn)行自我知識(shí)的構(gòu)建和進(jìn)步!
對(duì)于0-3歲的嬰兒學(xué)步兒來(lái)說(shuō),咱們希望迪樂(lè)少兒教育是他們接觸社會(huì)的另一個(gè)“家”。在“My Home”里,孩子感遭到“家”的暖和。在教師們以”愛(ài)”為基礎(chǔ)的引導(dǎo)支持下,讓孩子和父母得到專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)、全面的服務(wù)!
教材內(nèi)容是兒童熟悉的生活場(chǎng)景,配合英語(yǔ)常用詞匯和根本句型,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童進(jìn)入各種精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言交際活動(dòng),讓兒童有足夠的語(yǔ)言水平體驗(yàn)到英語(yǔ)交流與溝通的樂(lè)趣。
主題鮮明,結(jié)構(gòu)清晰——課程以鮮明的主題與情景為線(xiàn)索,精心設(shè)計(jì)課程大綱,多樣的溝通活動(dòng)和單詞積累,逐步提升語(yǔ)言交流水平。
合格的配套物料——多種多樣的輔助物料能協(xié)助兒童更好的理解所學(xué)內(nèi)容,用多種感官來(lái)感受所學(xué)。如由Carolyn Graham所作的歌曲和韻文輕快活潑,其旋律節(jié)拍與英語(yǔ)嚴(yán)密聯(lián)合,使兒童毫不費(fèi)力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào),造就語(yǔ)感。
教材的同源性與持續(xù)性——與現(xiàn)行義務(wù)教育階段的牛津英語(yǔ)教材同源,與新版初中《牛津英語(yǔ)》銜接1000個(gè)以上的單詞,能很好地接軌學(xué)校英語(yǔ)課程;每?jī)?cè)書(shū)銜接流暢,全部六個(gè)級(jí)別單詞量達(dá)到1800 多個(gè),涵蓋普通如今時(shí)、如今完成時(shí)、普通未來(lái)時(shí)等語(yǔ)法,全部學(xué)完可達(dá)到原初中三年級(jí)能力。