赤峰機器人教育,努力于為3-18歲青少兒提供高質(zhì)量的機器人科學(xué)教育,已成為深圳乃至全國范疇內(nèi)頗受家長和學(xué)生信任的機器人教育品牌。赤峰機器人教育優(yōu)選全球多種知名機器人教具和課程,提倡個性化機器人教育,堅持 “源于興致,不止于成功”的教育方針。赤峰機器人教育擁有業(yè)內(nèi)專業(yè)的師資隊伍和國內(nèi)智能機器人教室,立志于將國外先進(jìn)的機器人、編程和創(chuàng)客課程帶給國家孩子。
2001年,我國教育部公布《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確提出要以造就兒童的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,積極提倡以兒童自主操作、探究為主的學(xué)習(xí)活動,讓兒童在動手操作、處理問題的過程中造就他們的好奇心和探究欲,引導(dǎo)他們對科學(xué)本色的理解,并終在探究中處理問題。
2003年教育部把“人工智能基礎(chǔ)”課程引入中小學(xué)選修課程中之后,我國的人工智能教育在群眾化和普及化層面上進(jìn)入了一個新的階段。智能機器人作為人工智能的重要使用行業(yè),在中小學(xué)中獲得了迅速的進(jìn)步。截至目前,全國已有近千所中小學(xué)成為機器人教學(xué)實驗學(xué)校。
科學(xué)技術(shù)在廣泛交叉和深度融合中一直創(chuàng)建。隨著信息化、工業(yè)化一直融合,以機器人科技為代表的智能產(chǎn)業(yè)蓬勃興起,成為現(xiàn)時代科技創(chuàng)建的一個重要標(biāo)記?!睓C器人產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步離不開機器人教育,當(dāng)前在各中小學(xué)校都開設(shè)了諸多和機器人、創(chuàng)客相干的課程。這是一個時代機遇。
在這個知識爆炸的時代,科技創(chuàng)建是時代進(jìn)步的中堅力量,機器人產(chǎn)業(yè)作為科技創(chuàng)建的一顆新星,將來進(jìn)步勢在必行。比爾?蓋茨也曾預(yù)言:將來家家都有機器人。20世紀(jì)末,歐美日等已經(jīng)優(yōu)先一步將機器人課程教育引入到根本的教學(xué)行業(yè),科技教育從小抓起,少年科學(xué)家已經(jīng)不止是一個口號,而是在付諸實踐。系統(tǒng)、漸進(jìn)的學(xué)習(xí)機器人課程,造就開發(fā)孩子的動手、思索、獨立、創(chuàng)建,機器人教育就是孩子們實踐科技創(chuàng)建的很好平臺。機器人科技教育必將成為將來教育培訓(xùn)市場的新趨勢。