隨著國內(nèi)教育對英語逐步注重，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語時的年齡逐步變小，從以前初中開始學(xué)習(xí)英語到現(xiàn)在小學(xué)幼兒園就已經(jīng)開始學(xué)英語。但是因?yàn)楹⒆觽円驗(yàn)槟挲g比較小心智相對來說還不成熟留意力不集中，好玩易動，這不是缺點(diǎn)更不是不對，而是孩子完全正常的生理特點(diǎn)。如果強(qiáng)迫灌輸給孩子另一種語言，就會影響孩子的身心健康，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到還會得到負(fù)面的影響。
劍橋少兒英語考試(CYLE)是劍橋大學(xué)考試委員會(UCLES)特別為測試4-12歲少兒的英語能力而設(shè)計(jì)的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別，引進(jìn)國家后，增加了準(zhǔn)備級，區(qū)別為準(zhǔn)備級(Pre-Starters)、一級(Starters), 二級(Movers)和三級(Flyers)(喻示著孩子們從剛剛起步starters到慢慢前進(jìn)movers直至終起飛flyers來學(xué)習(xí)把握和應(yīng)用英語)。在開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語之前，也可以先學(xué)習(xí)馬晨英語。劍橋英語一級到三級的教材的新增單詞量區(qū)別在682、1150和666。(一級到三級的單詞量為累加過程，即學(xué)完劍橋少兒英語三級所把握的詞匯量是2500左右)。
考試的目的是推進(jìn)生動、精彩的語言應(yīng)用，調(diào)查英語能力，展現(xiàn)國際化能力考試，
促成的語言教育和學(xué)習(xí)。每級考試分為三個局部:讀寫、聽力和口試。
考試在設(shè)計(jì)上易于把握且生動有趣，沒有及格和不迭格的分別。
每一個加入并完成考試的三個局部的考生都可以得到一個寫實(shí)性成果證書。
(準(zhǔn)備級) 本套考試在標(biāo)準(zhǔn)上和成人考試一樣具備精確性、牢靠性和真實(shí)性。它們是建設(shè)在全世界兒童所熟悉的日常活動和語言環(huán)境的基礎(chǔ)上的?？荚嚨脑O(shè)計(jì)連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。由于高的三級所對應(yīng)的語言能力是成人的低級別(KET)，所以本考試提供了邁向更的劍橋考試的機(jī)會。
在世界各個地方廣泛應(yīng)用的教科書和學(xué)習(xí)物料被視為該考試過程的一個局部，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)物料的改良的致力不斷沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)審定，是各國教材中的佼佼者。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參與了本國課程的兒童。它的教學(xué)和考試都采納雷同的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)為四個等級。
《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計(jì)。本教材不只完全契合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學(xué)要求，并且參照了《英語教學(xué)大綱》(教育部制訂的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版)及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和方式上反映了少兒的認(rèn)知水平和心理特征，巨大了"活潑、有趣、輕松、持續(xù)"的特色。
教育部長陳至立同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言，總督學(xué)柳斌同志題寫了書名，英國劍橋大學(xué)考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專注于致辭《劍橋少兒英語》讀者。
