語文考試，不是一朝一夕，臨陣磨槍就可以快速提升成績的。語文成績的提升需要著眼于日常閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
閱讀力的提升很大程度也會影響孩子學(xué)習(xí)知識與技能的速度與質(zhì)量，所以日常閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成越來越受到家長們的重視。近年來專業(yè)的兒童閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備受家長歡迎。
書果星球倡導(dǎo)“閱讀，不止于看書”的教學(xué)理念，專注提升5-14歲少年兒童閱讀力，以閱讀為支點全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)，自創(chuàng)四維閱讀教育體系，開發(fā)豐富的校外閱讀課程和校園喚醒閱讀力解決方案，不斷拓展業(yè)務(wù)線，開設(shè)云微課線上閱讀指導(dǎo)課程，抓住兒童啟蒙關(guān)鍵期，幫助孩子提升閱讀力和學(xué)習(xí)力。
注重閱讀力培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣與思辨能力
想讓孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，就要首先解決孩子不愛讀、不會讀、讀不會的情況，書果星球在四維閱讀體系指導(dǎo)下，結(jié)合國際PISA標(biāo)準(zhǔn)、國內(nèi)教育現(xiàn)狀、教改要求等開發(fā)了一系列的少兒閱讀課程，同時開設(shè)“喚醒閱讀力”云微課，編寫“喚醒閱讀力”系列叢書，利用科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，在愉悅的閱讀氛圍中激發(fā)孩子閱讀興趣。
在進(jìn)行拓展閱讀讓孩子汲取知識的同時，持續(xù)培養(yǎng)孩子閱讀的自驅(qū)力，讓孩子愛上讀書、喜歡思考，熟練掌握閱讀方法和策略，構(gòu)建并運用批判性思維，潛移默化的提升思辨能力，以期在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子探究性閱讀能力和提取信息的能力，真正做到以閱讀力為基點，環(huán)環(huán)相扣提升綜合學(xué)習(xí)力，并提高孩子在日常學(xué)習(xí)和生活的實踐運用能力。
注重閱讀力培養(yǎng)，提升口語表達(dá)與個人影響力
為了兼顧學(xué)業(yè)提升，配合小學(xué)課程，更加契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，書果星球優(yōu)閱營·全閱讀模式，同步教材，讓孩子學(xué)能所用，用方法和思維為孩子賦能。同時開設(shè)“思辨營”“小編營”“多彩營”等多元主題營，全面調(diào)動孩子的閱讀思維，知行合一的同時開拓視野，增強(qiáng)閱讀互動性，基于真實生活情境，培養(yǎng)閱讀力的同時提升表達(dá)能力，通過日常閱讀積累提升語感，深化對文字的詮釋能力，將閱讀收獲用于作文撰寫以及語言表達(dá)當(dāng)中，讓孩子不僅在未來的備考中受益，更能促進(jìn)其日常溝通交流能力，讓表達(dá)更為流暢、準(zhǔn)確，從而提升個人魅力和影響力。
注重閱讀力培養(yǎng)，開拓視野豐富感知
5—14歲對于孩子來說是人格形成的關(guān)鍵時期，閱讀力的培養(yǎng)有利于孩子由外而內(nèi)的感知世界，在電子產(chǎn)品“橫行”的當(dāng)下，閱讀對于培養(yǎng)孩子的內(nèi)在修養(yǎng)尤為重要。書果星球基于廣義閱讀教育理念，創(chuàng)立了四維閱讀教育理論體系，自主研發(fā)整本書閱讀、全閱讀等課程，同時開設(shè)更為便捷的線上閱讀指導(dǎo)課程——喚醒閱讀力云微課，從興趣啟發(fā)到思維形成，讓孩子在閱讀中不斷研學(xué)與實踐，通過實際體驗不斷感悟生活，在豐富對世界的認(rèn)知中開拓視野增長見識，從而提升綜合素養(yǎng)和個人魅力，更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。
書果星球憑借多年教育經(jīng)驗，11年潛心研發(fā)，開辟出一站式大閱讀教育新模式，課程致力于用PISA國際標(biāo)準(zhǔn)，提升少年兒童的閱讀力、表達(dá)力、邏輯思維和審辨思維，成就終生學(xué)習(xí)力，全面激發(fā)內(nèi)在潛能，提升綜合素養(yǎng)不斷強(qiáng)化自身競爭力，無論是學(xué)習(xí)還是生活都能夠脫穎而出。
書果星球閱讀教育項目誠邀合作
書果星球，10余年來深耕少兒閱讀教育教學(xué)研究并付諸實踐，在自創(chuàng)了擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的“四維閱讀教育理論體系”基礎(chǔ)上，研發(fā)出一系列針對5-14歲孩子的閱讀教學(xué)配套課程，配備閱讀分級測評系統(tǒng)，并應(yīng)用于全國各地校區(qū)，贏得了數(shù)十萬教師、家長及孩子的廣泛贊譽和好評。
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