隨著人工智能的發(fā)展，它正不斷從多方面影響著我們的生活，特別是在教育領(lǐng)域。“AI+教育”的出現(xiàn)，讓我們老師的教學(xué)更輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效！阿米匯贏ai與智易答ai、智慧超人等都是運(yùn)用論答技術(shù)，系統(tǒng)一樣，TAD的教學(xué)模式正重新定義教育和教學(xué)！
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智易答TAD教學(xué)模式，即 Teacher+AI+Data（老師+AI+數(shù)據(jù)）。該模式將老師放在首位，強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)過程中的不可取代性，同時(shí)結(jié)合 AI 技術(shù)和數(shù)據(jù)，使三者形成互相作用的三角關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提分的正循環(huán)。同時(shí)，該模式也是論答所研發(fā)的人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)在教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用。簡(jiǎn)單來說，課堂上，智易答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)化身為老師的智能助手，幫助老師加強(qiáng)對(duì)全班同學(xué)學(xué)習(xí)情況的了解，提升教學(xué)效率。
從具體產(chǎn)品層面看，智易答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)集成了智能測(cè)評(píng)、智能課堂、智能練習(xí)和數(shù)據(jù)分析等功能模塊，深入整個(gè)核心教學(xué)。智能測(cè)評(píng)功能通過測(cè)試題，可精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，并生成詳細(xì)的測(cè)試報(bào)告，讓學(xué)生更清楚自己的學(xué)習(xí)情況。智能測(cè)評(píng)還可生成專門的招生測(cè)評(píng)，幫助機(jī)構(gòu)獲取更多生源。
同時(shí)，系統(tǒng)還為老師準(zhǔn)備了多種講義素材，大大節(jié)省老師的備課時(shí)間。新手老師使用系統(tǒng)教學(xué)，能快速達(dá)到老師的教學(xué)水平，這也解決了機(jī)構(gòu)招老師難、老師成本高的問題。數(shù)據(jù)分析則讓教學(xué)質(zhì)量以數(shù)據(jù)的形式直接呈現(xiàn)給老師，幫助老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。
人工智能時(shí)代需要怎樣的教師
人工智能進(jìn)軍教育領(lǐng)域，教師會(huì)失業(yè)嗎？余勝泉基于工作的要求和英國(guó)BBC的分析“教師被人工智能替代的幾率為0.4%”認(rèn)為“教師是最不可能被人工智能取代的職業(yè)之一”，而英國(guó)教育專家Anthony Seldon則預(yù)測(cè)現(xiàn)在離人類教師消失只剩下3000天，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》主編楊九詮說，“我想不可能有也不應(yīng)該有肯定的答案”。
無論如何，人工智能時(shí)代老師的教學(xué)工作、人際關(guān)系等方面都面臨顛覆性的轉(zhuǎn)變。所以，老師要努力讓人工智能成為自己的得力助手。一方面人工智能在教育的各個(gè)方面都可以承擔(dān)教師的角色，引發(fā)教與學(xué)的革命。另一方面老師可以把更多的時(shí)間和精力投入到創(chuàng)新教育內(nèi)容、改革教學(xué)方法，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，發(fā)展智能教育。但是未來不會(huì)使用人工智能的教師有可能被淘汰，未來的優(yōu)秀教師將是那些善于使用人工智能的教師。因此教師要緊跟發(fā)展信息化步伐，主動(dòng)擁抱人工智能，成為人工智能時(shí)代具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀教師。
