為何說少兒美術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域是必不可少的
少兒美術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域如日中天，是由于兒童美術(shù)教育并不以造就少數(shù)畫家為目標(biāo)，它是對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質(zhì)教育，是全面育人的教育。家長(zhǎng)們不僅是讓孩子去學(xué)習(xí)美術(shù)，而是造就孩子的靈感。由于，美術(shù)活動(dòng)可以造就兒童的觀察力、記憶力、想象力和發(fā)明力，使兒童借繪畫表示，舒展本人內(nèi)在的意欲和情感，進(jìn)而造就兒童美的情操和陶冶他們完滿的人格。
通過繪畫觀察兒童智力成長(zhǎng)情況
兒童3歲以前的繪畫水平主要表示為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用意味符號(hào)畫人;再如，一個(gè)6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，這樣看來(lái)說明他的智力能力尚處于3歲階段。從這一點(diǎn)上來(lái)了解孩子是很重要的，由于它不只使咱們認(rèn)識(shí)兒童繪畫本身的能力，還有助于咱們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童表示力及其它方面存在的問題。咱們可以依據(jù)兒童作畫的過程和內(nèi)容，觀察分析得知兒童成長(zhǎng)的狀況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)的快慢。
通過繪畫窺視兒童心田世界
兒童繪畫活動(dòng)自身是兒童進(jìn)行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，他們畫畫只圖本人高興，并不考慮能否需求畫出一張“作品”，他們用畫來(lái)宣泄本人的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也抒發(fā)他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促成他們身心的和諧進(jìn)步。
因而，可以說少兒繪畫是咱們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認(rèn)知水平，他們的情感、心緒、性格、興致和愛好，從而進(jìn)一步關(guān)懷和教育健康成長(zhǎng)。
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