著名的心理學(xué)家皮亞杰以為：“幼兒的思維是在活動(dòng)、游戲中、實(shí)際操作中構(gòu)成的，是和環(huán)境的相互作用中進(jìn)步起來(lái)的”。但是，因?yàn)檎麄€(gè)幼兒期間，思維的特點(diǎn)都是在一直進(jìn)步變更，當(dāng)幼兒在抽象邏輯思維的期間，家長(zhǎng)們就應(yīng)該做好早期智力開(kāi)發(fā)和預(yù)備。而咱們的《邏輯狗思維訓(xùn)練》課程就是專注于教給孩子正確思維辦法，在游戲活動(dòng)中進(jìn)步幼兒的思維水平。
“邏輯狗”原名“LOGICO”，是一套來(lái)自德國(guó)的旨在開(kāi)發(fā)兒童智慧潛能的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。它有著50年的研發(fā)和實(shí)踐史，曾獲歐洲教育基金大獎(jiǎng)、荷蘭游戲?qū)W具大獎(jiǎng)和德國(guó)優(yōu)質(zhì)教材金獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。“邏輯狗”是通過(guò)智力魔板與學(xué)習(xí)卡片相聯(lián)合的形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的。咱們的《邏輯狗思維訓(xùn)練》可以激發(fā)幼兒的邏輯思維，而且能在實(shí)際運(yùn)用利用圖文并茂的視覺(jué)效果、享用童趣的操作過(guò)程，豐富的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、造就獨(dú)立自主的檢驗(yàn)習(xí)慣，在這些活動(dòng)中就給幼兒提供了一個(gè)促成幼兒的智力思維進(jìn)步的良好路徑。
“邏輯狗”學(xué)具具備豐富的內(nèi)涵和教育價(jià)值。依據(jù)孩子的認(rèn)知進(jìn)步特點(diǎn)，學(xué)具提供了32個(gè)主題的智能訓(xùn)練系列。其內(nèi)容涵蓋孩子常見(jiàn)的生活用品、生活場(chǎng)景、交通工具、生活常識(shí)、植物動(dòng)物、蔬菜瓜果、童話故事以及數(shù)的概念和計(jì)算機(jī)等等。學(xué)具內(nèi)容的設(shè)計(jì)不只僅指向了這些知識(shí)行業(yè)，同時(shí)還指向了各種認(rèn)知水平的造就。通過(guò)觀察、留意、分析、推理、判斷、聯(lián)想等各種水平的運(yùn)用，促使孩子的智能向更高階段進(jìn)步。“邏輯狗”智能學(xué)具以其設(shè)計(jì)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、內(nèi)容的豐富性、完整性和玩法的獨(dú)一無(wú)二性、趣味性，招來(lái)著世界上38個(gè)中國(guó)和地區(qū)的孩子們。
俗話說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。給幼兒如今的知識(shí)和技能，還不如教幼兒如何增加獲取知識(shí)的水平。“邏輯狗”學(xué)具以知識(shí)為載體，指向智慧進(jìn)步的方方面面，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)發(fā)智慧潛能的突破。正如著名教育學(xué)家、國(guó)家教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授所題：“邏輯狗思維訓(xùn)練”——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
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