? 費(fèi)用志亮教授現(xiàn)任職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，是北京師范大學(xué)教學(xué)名師。兼任教育部基礎(chǔ)教育課程與教材委員會(huì)委員、教育部財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃首批專家、中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京市家庭教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。費(fèi)用教授有著作25部，專攻兒童進(jìn)步問題征詢、特殊需求兒童教育，他努力于幼小銜接研究20多年，曾任北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記，有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 因而藍(lán)莓果教育集團(tuán)聘請(qǐng)費(fèi)用志亮教授作為集團(tuán)專家顧問，是希望藍(lán)莓果教育在保護(hù)國(guó)家政策的前提下，從孩子身心進(jìn)步的角度出發(fā)，研發(fā)出一套專業(yè)、科學(xué)的課程體制。費(fèi)用志亮教授也表現(xiàn)咱們的課程體制一切要遵從孩子進(jìn)步角度出發(fā)，絕不摻雜任何‘小學(xué)化’的內(nèi)容，不違背教育部的指導(dǎo)。
簽約儀式上，藍(lán)莓果董事長(zhǎng)梅海英女士表現(xiàn)今天對(duì)于藍(lán)莓果教育來說是富裕意義的一天，費(fèi)用教授不斷努力于研究?jī)和】党砷L(zhǎng)的全面進(jìn)步，也曾在一線任教多年，不斷從事兒童進(jìn)步心理學(xué)研究，現(xiàn)為北師大教育學(xué)院的教授，已有專著25部，梅總業(yè)余工夫幾乎通讀了他的所有著作，尤其是《入學(xué)早知道》這本書把孩子的成長(zhǎng)規(guī)律以及入學(xué)所需的8大水平解析的十分清晰。以科學(xué)正確的辦法引領(lǐng)孩子達(dá)到成熟入學(xué)能力。 梅總也曾多次聽過費(fèi)用教授的課程，從兒童的全面成長(zhǎng)來說，豈但專業(yè)并且科學(xué)，從中受益匪淺，為了給越來越多的孩子提供專業(yè)、科學(xué)、新穎、多元化的成長(zhǎng)空間，所以決定特聘請(qǐng)費(fèi)用教授為藍(lán)莓果教育集團(tuán)的專家顧問，引領(lǐng)咱們的教研隊(duì)伍自主研發(fā)更專業(yè)科學(xué)的課程體制。這也是藍(lán)莓果進(jìn)步的一次里程碑，藍(lán)莓果教育作為學(xué)前教育的代表項(xiàng)目，積極響應(yīng)國(guó)家政策，落實(shí)去小學(xué)化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，緊扣藍(lán)莓果“為家庭筑希望，為民族備將來”的神圣使命。輝煌人生，從藍(lán)莓果出發(fā)！
費(fèi)用志亮教授在發(fā)言中表現(xiàn)很榮幸遭到藍(lán)莓果教育的聘請(qǐng)，同時(shí)表現(xiàn)希望用他的專業(yè)與藍(lán)莓果的特長(zhǎng)相聯(lián)合來引領(lǐng)中國(guó)的學(xué)前預(yù)備階段專業(yè)化的進(jìn)步。 第 一，咱們不斷堅(jiān)持著的一個(gè)重要準(zhǔn)則是為了孩子的全面進(jìn)步。由于咱們?nèi)缃裨谧龅恼怯變簣@到小學(xué)階段的進(jìn)步，是一個(gè)人一生中進(jìn)步的重要期間，也是一個(gè)人艱難的一個(gè)期間，一個(gè)人一生中艱難地期間并不是中考、高考，而是幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換，只是孩子年齡還小有苦說不出。而咱們做的這項(xiàng)工作，正是想?yún)f(xié)助孩子，像家長(zhǎng)扶著孩子幫著孩子學(xué)會(huì)行走一樣。而藍(lán)莓果整套4.0的教材不只關(guān)注知識(shí)的預(yù)備，而是水平、身體、藝術(shù)等全方面的預(yù)備，例如體能訓(xùn)練、音樂律動(dòng)、美工描紅等。而且在全面進(jìn)步的同時(shí)，咱們沒有選擇千篇一概，而是很重視孩子的個(gè)性進(jìn)步，所以咱們的教材是全面進(jìn)步與個(gè)性進(jìn)步的聯(lián)合。 第二，咱們的這一套教材瞄準(zhǔn)的是科學(xué)銜接，普通市場(chǎng)上教材是把小學(xué)要學(xué)的內(nèi)容拿過來給孩子，但咱們不希望這樣子，咱們是為孩子上小學(xué)做預(yù)備，為孩子的學(xué)生生涯做預(yù)備，為一個(gè)人的人生做預(yù)備。所以藍(lán)莓果4.0產(chǎn)品將一直滲透孩子上小學(xué)所需的根本習(xí)慣以及根本技能等。 第三，咱們不斷很重視文明傳承，去小學(xué)化并不等于去中國(guó)化，希望咱們的孩子都能做一個(gè)有國(guó)際視野的現(xiàn)代中國(guó)人！ 第四，咱們要重視家校合作，在藍(lán)莓果的課堂上要有收獲，更要讓課堂的知識(shí)延伸到校園之外，讓孩子回家之后可以帶動(dòng)父母小手拉大手，有諸多文字需求通過家長(zhǎng)，讓孩子提早接觸。4.0產(chǎn)品的研發(fā)咱們希望通過藍(lán)莓果在校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家種地的形式，讓家長(zhǎng)造就孩子即用先學(xué)的水平。在藍(lán)莓果每日滲透一個(gè)字的狀況下，再加上家長(zhǎng)的一直滲透，這樣下來一個(gè)學(xué)年咱們的孩子認(rèn)識(shí)的字可以覆蓋閱讀面的百分之七十。
隨后藍(lán)莓果教育加盟部總經(jīng)理黃天鵬先生從產(chǎn)品的研發(fā)背景、研發(fā)思路、以及產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)等方面介紹了藍(lán)莓果教育V4.0產(chǎn)品。在此黃教師表現(xiàn)藍(lán)莓果課程產(chǎn)品每18個(gè)月升級(jí)一次，是公司不斷以來的鄭重承諾。而且強(qiáng)大的研發(fā)水平也是咱們區(qū)隔于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)之一，連續(xù)的升級(jí)更新也是咱們對(duì)于加盟學(xué)校的價(jià)值所在。同時(shí)將費(fèi)用教授的研發(fā)思路總結(jié)為：落實(shí)去小學(xué)化政策、聚焦入學(xué)成熟能力、立足學(xué)習(xí)水平預(yù)備、實(shí)現(xiàn)科學(xué)幼小銜接、傳承中華傳統(tǒng)文明，經(jīng)由音體美等課程，夯實(shí)幸福人生基礎(chǔ)，助力兒童全面進(jìn)步這幾句話。并詳細(xì)的介紹了藍(lán)莓果V4.0產(chǎn)品所具有的七個(gè)局部、八大水平、九門課程的內(nèi)容。
在簽約儀式完成之際，藍(lán)莓果教育集團(tuán)董事梅海英女士到新浪網(wǎng)會(huì)客廳承受了媒體專訪，專訪中梅教師也表現(xiàn)多次聽過費(fèi)用教授的課程，從兒童的全面成長(zhǎng)來說，豈但專業(yè)并且科學(xué)，我從中受益匪淺，為了給越來越多的孩子提供專業(yè)、科學(xué)、新穎、多元化的成長(zhǎng)空間所以決定特聘請(qǐng)費(fèi)用教授為藍(lán)莓果教育集團(tuán)的專家顧問，引領(lǐng)咱們的教研隊(duì)伍自主研發(fā)更專業(yè)科學(xué)的課程體制。而且再次詳細(xì)的介紹了藍(lán)莓果產(chǎn)品V4.0和以往有何差異。會(huì)后表現(xiàn)今后咱們一會(huì)不斷秉承著藍(lán)莓果教育“為家庭筑希望，為民族備將來”的教育使命。給越來越多的孩子提供專業(yè)、科學(xué)、新穎、多元化的成長(zhǎng)空間！
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