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綜合藝術(shù)課程 造就寶寶藝術(shù)涵養(yǎng)
探索藝術(shù)(2-3歲)
1.5-3.5歲幼兒處于涂鴉期，涂鴉實際上是幼兒感知覺和動作有了必定進步和協(xié)調(diào)之后對四周環(huán)境做出的一種新的探索，通過對線條、色彩、力量的探索活動可以促成幼兒手眼協(xié)調(diào)、鼓勵自我抒發(fā)、激發(fā)創(chuàng)意。
這一階段繪畫活動主要以游戲形式為主，通過拓印畫、棉簽畫、吹畫、滾輪畫等趣味繪畫形式，讓幼兒充分體驗繪畫樂趣;通過繪畫過程中五感刺激錘煉幼兒手眼協(xié)調(diào)水平、肢體運動水平、專一力和想象力。
色彩藝術(shù)(4-5歲)
4-5歲幼兒處于意味期，幼兒開始用本人青睞的顏色來描繪物體，簡單的幾何圖形和線條的組合來代替實物，并開始試圖表示物體的空間關(guān)系。
這一階段幼兒社會認知水平明顯提升，有意行為開始進步，具備極強的探索欲望，在繪畫的基礎(chǔ)上咱們會融入動物、植物、礦物、生態(tài)系統(tǒng)等自然學科知識，公園、商店、醫(yī)院等社會學科知識;膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗等人文歷史學科知識。
思維藝術(shù)(6-7歲)
6-7歲兒童處于圖式期， 此時是幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力非常發(fā)達，隨著他們加入社會活動增多和知識面的一直加大，他們對知識的渴求更顯著。
這一階段將融入越來越多的自然、歷史、人文等學科知識，以滿足幼兒對知識的渴望。在繪畫技巧方面引導幼兒應(yīng)用夸張、擬人化、抽象、意味等的手法表示出本人所感、所知、所想的事物，初步理解物體的遮擋、縱深、遠近、虛實等關(guān)系以及物體的空間地位。
藝術(shù)創(chuàng)作(8-9歲)
8-9歲兒童處于寫實偏向期，這一期間兒童觀察水平、判斷水平和思維水平都有所加強，并開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，他們開始追求真實。
這一階段將融入“藝術(shù)家賞析”， 讓孩子不只了解某種藝術(shù)方式，同時聯(lián)合藝術(shù)家自己的經(jīng)歷、性格和社會位置、所處環(huán)境，以及當時社會思潮，讓孩子有越來越多的成長空間，了解越來越多的“藝術(shù)語言”。
美學素養(yǎng)(10-12歲)
10-12歲兒童處于寫實期，此時的兒童心智進步方面已慢慢接近成年人。思維進步從直觀形象思維向高等級形象思維進步，具有了必定的寫實水平，并具備必定的抽象思維的水平，對自然美、社會美和藝術(shù)美都具備初步的鑒賞水平。
這一階段將融入“中外藝術(shù)史” 的課程體制，讓孩子了解國內(nèi)外藝術(shù)精髓，梳理中外藝術(shù)樣式的進步線索，讓孩子加大藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)涵養(yǎng)。
創(chuàng)業(yè)者想在我國的美術(shù)教育市場上收獲到事業(yè)的成功，這樣看來合作開一家熊貓叔叔兒童美術(shù)店就是明智的選擇。熊貓叔叔兒童美術(shù)加盟總部提供各項服務(wù)和支持。這樣就可以在市場上獲得更大的收益。看過上面的介紹之后，如果想了解越來越多關(guān)于熊貓叔叔兒童美術(shù)連鎖項目標內(nèi)容可以留言。
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