思維對您孩子的成長畢竟有多重要？家長和教育專家越來越意識到單一的技能培訓只能對孩子的升學考試有所協(xié)助，但對孩子的將來全面進步和順應社會卻并未起到?jīng)Q定性的作用，所以是否有對孩子的綜合水平進行整體提升的一種教育模式逐漸被家長注重起來，家長希望這種教育不只能夠提高孩子的智商、情商，同時也能造就幼兒的一種良好的習慣和性格及處事水平。
什么是思維
咱們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。
它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性物料進行加工并轉化為理性認識及處理問題的水平。咱們常說的概念、判斷和推理是思維的根本方式。無論是從學習活動，還是創(chuàng)造發(fā)明，都離不開思維，所以思維水平是學習水平的核心。
為什么要學習思維課程
家長和教育專家越來越意識到單一的技能培訓只能對孩子的升學考試有所協(xié)助，但對孩子的將來全面進步和順應社會卻并未起到?jīng)Q定性的作用，所以是否有對孩子的綜合水平進行整體提升的一種教育模式逐漸被家長注重起來，家長希望這種教育不只能夠提高孩子的智商、情商，同時也能造就幼兒的一種良好的習慣和性格及處事水平。
iBkids思維課程以美國杜威提出的實用主義為基礎，聯(lián)合“做中學”的教學辦法，按照皮亞杰的認知進步理論和維高斯基的鷹架理論研發(fā)而成。以幼兒科學教育為切入點，區(qū)別從幼兒邏輯思維，計算思維和編程思維及日常生活常識教育幾個方面進行教育。
思維課程設置分析
一、3-4歲
3-4歲是思維進步的初級階段，對于現(xiàn)象的理解還處于表面。在此階段，課程多以引人入勝的現(xiàn)象招來幼兒的興致，通過簡單的動手活動使幼兒獲得根本的科學知識，同時把握必定的思維形式和分析問題的形式，造就幼兒的探索性思維，激發(fā)幼兒腦動力。
二、4-5歲
4-5歲的是發(fā)散性思維的養(yǎng)成階段，開始關注現(xiàn)象的本色，能夠運用已有的認知對現(xiàn)象進行分析和推理，但是這個階段的思維還是有必定的局限性，還不能完全認清活動條件和活動結果之間的關系?？茖W的思維訓練能夠使幼兒的大腦布滿生機。
三、5-6歲
“想象力遠比知識更重要”——愛因斯坦幼兒發(fā)明性思維的實踐階段，把越來越多的關注力投入到現(xiàn)象的本色上來，能夠對實驗作出本人的判斷，并著手進行本人設計的實驗，驗證判斷得出結論。對于這個階段的幼兒來說：發(fā)明性的實驗愈加能夠調動他們的積極性，豐富的思維訓練內容能夠深深的招來幼兒，使幼兒的大腦得到更好的開發(fā)。
思維看上去很神秘，看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在存在，并起著十分重要的作用。無論是兒童的學習生活，還是其長大成人后的工作活動，都離不開思維，思維水平是兒童學習水平的核心。
艾比島為您量身定做思維課程
通過以上分析，艾比島設置了完善而全面的思維課程。從四個角度全方位造就您孩子的思維水平。
1、邏輯思維課程
課綱內容精致，融合國際兒童的學習目的同時含括國家《幼兒園教育指導綱要》中，針對幼少兒應習得的數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系行業(yè)四大項目必習知識點，真正落實從西方取經(jīng)，與國家接軌的新式幼少兒數(shù)理思維教育。
2、計算思維課程
手腦速算適合4-8歲的孩子，手腦速算把孩子的思維水平訓練融入“數(shù)與量”“分與合”“數(shù)射線與手勢”“使用”四個板塊。
數(shù)與量、分與合的教學，利用感官直覺學習法，通過數(shù)一數(shù)、分一分、擺一擺具體的實際物體過渡到手勢的抒發(fā)，再到小數(shù)棒的擺放、數(shù)射線的教法。
這和小學數(shù)學課本的方針是一致的，通過數(shù)一數(shù)物體對應到相應的數(shù)字。由具體形象思維過渡到具體抽象思維。
手腦速算是模擬電腦運算程序而研發(fā)的快速腦算的課程?？梢哉f學習效率是其他腦算措施的5-10倍。
在學習程度上，學完四冊手腦速算可以達到小學五年級的計算能力。
3、編程課程思維
惟一聯(lián)合思維訓練、少兒編程與人形機器人體驗的STEM課程。
主要教學內容：主題式教學;動畫故事教學;
主要表示方式：機器人在虛擬場景中的主題活動;
設計方向：提供場景物件，故事大綱，由學生作出整合效果(一個完整的故事或情景)
上課流程：思維游戲、機器人實操、scratch、成績展現(xiàn)
4、語文思維課程
小天下以“大語文”觀為編寫方針，全書的選材為兒童得到更好的身心進步為基點，不只讓兒童更好地進行語言抒發(fā)，同時在于協(xié)助兒童構成良好的思維形式、造就美妙健康的情感與心理認知、完善和提高學生的本身人格與人文涵養(yǎng)為核心。
小天下語文思維系列合計四冊，每課分為四個模塊：成語故事，兒童詩歌，國學古詩，生活知識。
教材緊貼《幼 兒園教育指導崗要》及《義務教育課程標準》編寫，無論是幼兒階段長期造就或是在幼兒進入小學前的補充準備皆能夠到很好的效果，同時為4-8歲的兒童開啟語言智慧、促成 人際溝通、思維抒發(fā)奠定基礎。
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