傲夢編程課程品牌優(yōu)勢：

1、在線1對1VIP教學(xué)

由傲夢全球研發(fā)隊伍自主開發(fā)的在線一對一互動式編程教育平臺，將全球可觀的計算機編程教師和每一位適齡的青少兒學(xué)習(xí)者進(jìn)行個性化的精確匹配，給予每一位孩子VIP定制教育服務(wù)。

2、階梯式定制化課程體制

咱們和美國哥倫比亞大學(xué)，麻省理工學(xué)院，華東師范大學(xué)，北京師范大學(xué)共同打造全球比較好的課程知識體制，努力于為6～18歲的青少兒提供Scratch，C++，Python人工智能，網(wǎng)頁設(shè)計，NOIP比賽等全系列階梯式課程，協(xié)助孩子們循序漸進(jìn)的提高邏輯思維、數(shù)學(xué)思維、藝術(shù)想象力、語言抒發(fā)力和創(chuàng)建發(fā)明力。

3、DREAMLive3.1教學(xué)系統(tǒng)

傲夢的DREAMLive3.1教學(xué)體制基于美國哈佛大學(xué)的多元智能教育理論，并融合英美經(jīng)典的PBL(Project-basedlearning)+RBLOOM教學(xué)體制，每節(jié)課運用“觀察、歸納、演繹、測試、評價”的迭代循環(huán)規(guī)范，科學(xué)的造就孩子的思維形式及學(xué)習(xí)習(xí)慣，提上學(xué)習(xí)自決心及綜合素質(zhì)水平

傲夢編程課程特色：

參照美國CSTA標(biāo)準(zhǔn) 更適合國家孩子的編程課

傲夢課程參照美國計算機老師協(xié)會 K-12教育標(biāo)準(zhǔn)(CSTA K-12 CS standards)

根據(jù)孩子學(xué)習(xí)需要，編寫差異體制的階梯式課程，制訂更適合國家孩子的教學(xué)體制

Scratch圖形編程

1、讓0基礎(chǔ)學(xué)員愛上編程的啟蒙課

傲夢積木式編程語言激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，用興致學(xué)習(xí)抽象的編程和數(shù)學(xué)知識，每節(jié)課都可以編程完成藝術(shù)和游戲作品，提高邏輯水平和發(fā)明力，造就合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、Python程序設(shè)計

在AI時代的浪潮中優(yōu)先一步

Python是大資料和人工智能時代的流行編程語言，被浙江省歸入高考科目。為了讓孩子更方便地理解真正的代碼語言，傲夢設(shè)計Python課程，藝術(shù)圖形作品和游戲交互，讓孩子們深化把握編程技能，進(jìn)一步提高邏輯力與發(fā)明力，打下扎實的代碼編寫功底。

3、C++算法比賽

學(xué)習(xí)資料結(jié)構(gòu)與算法，在奧賽中嶄露頭角

傲夢聯(lián)合青少兒認(rèn)知思維進(jìn)步，研發(fā)8歲都可以理解的C++課程，項目作品與思維導(dǎo)圖聯(lián)合，讓孩子直通CSP課程(原NOIP奧賽)。而傲夢多年比賽辦學(xué)經(jīng)驗，擁有業(yè)內(nèi)比較有名的師資隊伍，將成為學(xué)員加入比賽的重要助力。

　　三十年前，鄧小平提出“計算機要從娃娃抓起”，遺憾無人注重且難于推行； 三十年后，袁哲棟興辦青少兒編程教育培訓(xùn)公司——傲夢。
　　畢業(yè)于華東師范大學(xué)軟件系的袁哲棟，不斷有一股激烈的想法：在發(fā)達(dá)，少兒編程早不是什么新興物種，中小學(xué)編程課也已普及，為什么國內(nèi)的孩子不能承受到優(yōu)質(zhì)的編程教育呢？袁哲棟深信，少兒編程是未來必不可少、也是先于其他理科學(xué)習(xí)的必備學(xué)科。他希望傲夢編程呼吁重新大力普及國家青少兒編程素質(zhì)教育。
　　傲夢編程品牌創(chuàng)建于2014年3月，隸屬于上海傲夢網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，總部位于國家上海。作為國家創(chuàng)建型編程素質(zhì)教育的好品牌, 傲夢編程以科技和資料為支撐，以素質(zhì)教育為核心，為6-18歲的國家孩子，提供、專業(yè)、創(chuàng)建、便捷的真人在線直播編程課程，協(xié)助他們提高認(rèn)知世界的邏輯思維水平、學(xué)習(xí)水平以及發(fā)明水平；傲夢將一直招來全球可觀人才投身教育革新，共同構(gòu)建編程素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)品牌，并為構(gòu)建科技創(chuàng)建型大教育平臺奮斗。
　　小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)相對來說比較簡單，大局部人都可以靠滿分或接近滿分。但奧數(shù)的特點是：無論你有多厲害，總會有你不會做的題。一個初中以下的孩子，如果接觸了奧數(shù)，就會發(fā)現(xiàn)本人居然有這樣看來多不會做的標(biāo)題，有時候甚至都不能及格。這種做不出題的挫折感的確可能會打擊一個人學(xué)習(xí)的決心，但只需把握得當(dāng)，則更能提高他的韌性，讓他在今后更難的學(xué)習(xí)中保持一顆往常心。