長沙燕園教育征詢有限公司是一家擁有歷史積淀的培訓機構。
唯物辯證法告訴咱們:任何事物都有其兩面性。就像咱們告訴大家:燕園是一家有歷史積淀的培訓機構,從品牌宣傳的角度而言,自然也有利害兩面性。
但是,咱們還是要說……
首先是由于尊重現(xiàn)實,當然也只是告知現(xiàn)實。長沙燕園興辦于2002年,于偶然中的必然,燕園從MBA考試培訓,到如今的專碩考試培訓,盡管也有其他形狀的衍生項目,但主營項目本色上不斷沒有大的變革。十幾年間,領域同伴或有來去更迭,或有人事變遷。真正說來,從02年開始品牌與高管都堅守至今的,咱們應該是的了。
堅守并不容易。當時代的概念標識都從“移動互聯(lián)網(wǎng)時代”換成“人工智能時代”的時候,這份堅守甚至略顯尷尬。由于所謂“堅守”,某種程度上也象征著“不思進取”。 特別是和過去的學員們比較,就更顯得沒進取了。
十幾年間,學員劉國良夫婦從08年艱苦創(chuàng)業(yè)做“星邦重工”,2015年企業(yè)規(guī)模已進步到年銷售十幾個億。
十幾年間,學員周愛強從07年長沙自來水廠一個一般干部,2012年已選調(diào)提拔為武漢光谷建投公司總經(jīng)理,公司年項目加盟承建額超過200億。
十幾年間,學員張鈺從國光瓷業(yè)聘入老百姓大藥房,穩(wěn)扎穩(wěn)打,參加公司A股上市系列工作,并在公司上市后負責董事會秘書。
十幾年間,學員劉坤從拓維的基層管理人員,伴隨公司的上市進步,已成長為拓維信息股份的體制總經(jīng)理,擔任公司教育板塊的收購并購。
十幾年間,學員鐘巧萍從華天酒店二級子公司的財務部經(jīng)理,2016年3月已公告聘任為華天酒店集團股份公司的副總經(jīng)理。
……
當年,我站在講臺上,告誡他們說扭轉現(xiàn)狀始于扭轉本身的學習心態(tài)和習慣。今天,我依然站在講臺上,說著同樣相似的話。但是,我本人呢?!除了頭頂日漸光亮,兩鬢日漸斑白,我依然在原地佇立。
“堅守燕園=無進取”? 這個問題困擾我多時。
某天看了一些網(wǎng)傳視頻后,忽然頓悟~!
這些視頻是“高考前后一課”,形容的是一些教師和學生們在高考前令人淚奔的畫面和故事。
本來,我所選擇的領域是個必然要“堅守”的領域。甚至,如果咱們把“進取”定義為個人職位的升遷和財富增長的話,這是一個不得不“不思進取”的領域。盡管,咱們是體系外的培訓機構,但是,當咱們頭頂著“教師”的稱謂,希望對得起這個稱謂的時候,這樣看來,從站上講臺之初,就已經(jīng)注定和所有體系內(nèi)的教師一樣:你在原地佇立,卻看著你的學生們漸行漸遠~! 教無止境,教無定法,一個可觀的教師必需懂得堅守,熬得住歲月的打磨,才能成就課堂上的醍醐灌頂,妙語連珠。
責始于心,責重于利,一個可觀的培訓機構必需懂得堅守,扛得起責任的重任,才能沉心于課程研討,服務優(yōu)化。一旦逐利之心過重,市場會讓你自然無需堅守。
堅守,才能沉淀出這個領域的存在價值。而正是教師們的“不思進取”,才成就了一代又一代的時代前行者!
不要以為我會自我標榜“偉大”,也不要認為我希望學員表彰我的“偉大”,由于這只是咱們在這個領域生存所必需的、不得不的“偉大”。
同時,我也想說,燕園無一日不在“思進取”,小進取在于課程設計服務優(yōu)化,大進取定位于創(chuàng)建型的培訓模式轉化。只是“十年樹木百年樹人”,教育培訓領域的創(chuàng)建,不能簡單類同于其他領域。互聯(lián)網(wǎng)在國家進步十多年,BAT們從被懷疑,到被崇拜,甚至已經(jīng)進步到被恐懼,而真正的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式全世界卻尚無定式。無數(shù)業(yè)界精英機構都在探討嘗試,燕園也是其中一個,拭目以待吧。