藝塔木美學(xué)教育中心是由美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的藝術(shù)教育者、 電影概念設(shè)計(jì)師 、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師 、攝影師、藝人策展人等多媒體精英創(chuàng)建的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。這里有熱愛兒童美術(shù)教育事業(yè)并追求教育理想的專業(yè)美術(shù)老師，任教教師90%來(lái)自于美院及211類重點(diǎn)大學(xué)。
藝塔木美學(xué)教育不止是造就孩子的美術(shù)水平，更重要的一點(diǎn)是藝塔木美術(shù)課程來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)明力，造就孩子的專一力。藝塔木美學(xué)教育依據(jù)孩子的進(jìn)步特點(diǎn)，綜合引進(jìn)美國(guó)的K12視覺(jué)藝術(shù)教程，打造了適合孩子的美術(shù)課程，不只設(shè)置了藝術(shù)欣賞課程提升孩子藝術(shù)素養(yǎng)，還特別開設(shè)手工課程，放飛自由靈魂，提升孩子的動(dòng)手水平。
藝塔木美學(xué)教育提倡“意識(shí)自由，行為約束”的教育觀，將藝術(shù)興致、習(xí)慣養(yǎng)成、藝術(shù)創(chuàng)作水平放在首位，而且一直完善兒童的發(fā)明力和專一力。尊重少年兒童的繪畫進(jìn)步期，以美術(shù)為切入點(diǎn)，進(jìn)步少年兒童的精神和人格。課程體制引進(jìn)美國(guó)K12視覺(jué)藝術(shù)教程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)世界藝術(shù)及人文知識(shí)。
藝塔木美學(xué)教育進(jìn)步少年兒童的精神和人格，不強(qiáng)化、不加速，以美術(shù)為切入點(diǎn)，來(lái)完善兒童的身心，造就他們的心靈和性情。咱們引進(jìn)了先進(jìn)的藝術(shù)教育方針，融合了國(guó)內(nèi)外的教研成績(jī)，擁有專業(yè)的美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)，注重多元文明的融合與進(jìn)步，在造就兒童的繪畫興致及提升藝術(shù)創(chuàng)作水平的同時(shí)，一直完善兒童的發(fā)明力和專一力。
教育方針：
藝塔木不僅是造就藝術(shù)家，咱們深信藝術(shù)源于生活，使用于生活。孩子將來(lái)從事任何職業(yè)都離不開只有藝術(shù)才能開啟的發(fā)明力、想象力、觀察力和審美力，藝術(shù)素養(yǎng)讓孩子的綜合素質(zhì)更強(qiáng)。
倡導(dǎo)兒童的個(gè)性抒發(fā)、能藝術(shù)指導(dǎo)，運(yùn)用個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。課程方式是啟示式的引導(dǎo)，注重兒童的自我思索、溝通、抒發(fā)，拒絕范畫式和步驟化教學(xué)，讓兒童具有批判性思維和自主處理問(wèn)題的水平。
課程體制：
藝塔木課程分為【核心素養(yǎng)藝術(shù)課】和【核心創(chuàng)作手工】?jī)煞N課程
【核心素養(yǎng)藝術(shù)課】涵蓋了綜合物料、油畫、水彩、版畫、國(guó)畫水墨等多種抒發(fā)方式。每節(jié)課都有藝術(shù)欣賞，提高洞察差異文明、歷史、社會(huì)的理解水平，能將藝術(shù)知識(shí)和技能遷移到學(xué)科，在參加藝術(shù)過(guò)程中加強(qiáng)心理上的幸福感。
【核心創(chuàng)作手工】由木工、泥塑、布藝、剪紙、雕刻、拼貼幾局部組成，無(wú)主題限制，鼓勵(lì)兒童自主創(chuàng)作，充分激發(fā)兒童的藝術(shù)潛能。
