1、優(yōu)思網(wǎng)校品牌優(yōu)勢(shì)

　　優(yōu)思網(wǎng)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和品牌沉淀，具備影響力。統(tǒng)一的CI、VI統(tǒng)一的運(yùn)營(yíng)模式與服務(wù)管理，具備品牌特色和辨識(shí)度。

　　2、優(yōu)思網(wǎng)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　獨(dú)立自主教學(xué)體制，科學(xué)的學(xué)段劃分，明確的教學(xué)目的，契合兒童心理進(jìn)步特點(diǎn)，深受兒童喜愛(ài)。

　　3、優(yōu)思網(wǎng)校教務(wù)優(yōu)勢(shì)

　　十五年招生與服務(wù)探索，完善的教務(wù)服務(wù)管理體制，服務(wù)口碑口口相傳。

　　4、優(yōu)思網(wǎng)校教研優(yōu)勢(shì)

　　隊(duì)伍與一線老師融合，一直研發(fā)推出優(yōu)質(zhì)課程、教材、物料。同時(shí)按期舉辦交流分享會(huì)、全國(guó)老師說(shuō)課大賽等活動(dòng)搭建領(lǐng)域平臺(tái)。

　　5、優(yōu)思網(wǎng)校管理優(yōu)勢(shì)

　　多年校區(qū)運(yùn)營(yíng)，總結(jié)出一套標(biāo)準(zhǔn)化的校區(qū)經(jīng)營(yíng)管理體制，統(tǒng)一全國(guó)校區(qū)管理模式，降低新校區(qū)經(jīng)營(yíng)失誤。全國(guó)校區(qū)以總部為中心構(gòu)成全國(guó)資源共享網(wǎng)絡(luò)，共享共贏。

　　“優(yōu)思一對(duì)一”隸屬于上海劍川教育科技有限公司專一為全國(guó)8-18歲孩子提供高質(zhì)量個(gè)性化1對(duì)1的在線教育服務(wù)，努力處理全國(guó)中小學(xué)生找好教師難，上好課程難，提升分?jǐn)?shù)難和教育資源稀缺等問(wèn)題。
　　“優(yōu)思一對(duì)一”前身為成立于1998年的上海交大家教部，作為一家擁有20年k12教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育機(jī)構(gòu)，擁有強(qiáng)大的教研隊(duì)伍深化研究差異地區(qū)的小升初及中高考政策，指導(dǎo)老師對(duì)差異地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。讓差異地區(qū)的孩子們都能在“優(yōu)思一對(duì)一”獲得高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。
　　課程涵蓋K12全科輔導(dǎo)，擁有一對(duì)一VIP佳品課程，力求為廣大中小學(xué)生提供個(gè)性化定制教學(xué)和多方面的跟蹤服務(wù)。
　　兄弟品牌凸顯集團(tuán)化優(yōu)勢(shì)
　　文啟優(yōu)思----專一于高端線下課后晚托，線下專賣店以每月新增2-3家的速度迅速進(jìn)步，并立足華東面向全國(guó)。
　　優(yōu)思家教----專一于K12線下一對(duì)一，精英學(xué)霸上門陪伴式教學(xué)。與優(yōu)思一對(duì)一上下呼應(yīng)。
　　優(yōu)思教師----專一于全國(guó)優(yōu)質(zhì)教師的培訓(xùn)、考核、篩選，為兄弟品牌源源一直提供優(yōu)質(zhì)的好教師。
　　優(yōu)思在線1對(duì)1開(kāi)創(chuàng)人兼CEO——周興天
　　系聞名校，專一K12教育，精英陪伴式教育的提倡者！
　　來(lái)自上海交通大學(xué)，曾負(fù)責(zé)知名游戲解說(shuō)，單視頻點(diǎn)擊量破千萬(wàn)，總視頻播放量超2億。后專一K12教育領(lǐng)域，在接觸了一萬(wàn)多名學(xué)生以后，提出了“雙師在線1對(duì)1教育”，并提倡“精英式陪伴教育”。他相信，教育無(wú)處不在，環(huán)境和人會(huì)扭轉(zhuǎn)孩子對(duì)事情的認(rèn)知，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠給孩子帶來(lái)模范的力量。
　　優(yōu)思在線1對(duì)1結(jié)合開(kāi)創(chuàng)人COO——張俊
　　多年K12教育研究者，他希望偏僻地區(qū)的孩子也能享用到優(yōu)質(zhì)的教育資源！
　　畢業(yè)于上海交通大學(xué)，多年K12教育管理經(jīng)驗(yàn)。在他看來(lái)，教育應(yīng)該公平。一線城市孩子所享用到的教育資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于偏僻地區(qū)的孩子；隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速進(jìn)步，在線教育的模式打破了地域的限制，所以他投身于K12在線教育，努力于處理全國(guó)中小學(xué)生教育資源分配等問(wèn)題！