幼兒園管理內(nèi)容，依照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范疇和工作規(guī)律，主要包含目的管理、計劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作品質(zhì)管理、保教團隊管理和園長本身建立以及幼兒園工作評估等。這些根本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成局部，它們既相對獨立地存在，又在相互聯(lián)系、相互作用、相互制約與相互融合中有機地形成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育品質(zhì)和管理品質(zhì)就存在于這個集合體的有機聯(lián)合之中。 
管理內(nèi)容的形成因素 
貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體，就是管理的因素。咱們把這些因素提取出來并加以概括，主要有人、財、物、事、時空、信息、手段等。 
“人”，包含幼兒園的管理者和被管理者。教職員既是管理對象，也是管理者。任何管理都是人去指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)視，并同時施行對人的管理。 
“財”，指資金。幼兒園要把有限的資金正當應(yīng)用，用在重要并能很大限度地提益的地方，使財盡其用，扶持管理機制運行。 
“物”，指教學設(shè)備、儀器、教玩具、物料、能源等物質(zhì)條件。對物的管理包含選擇購買、科學保管、恰當運用、節(jié)約保護等，使物盡其用，充分施展物質(zhì)基礎(chǔ)的效能。 
“事”，指育人活動和管理工作。對事的管理，如貫徹的法規(guī)、理念、政策和地方教育行政部門的指令；研究本園進步建立布局、嚴重事情的決策；施行“保教聯(lián)合”、“教養(yǎng)并重”、“全面進步”的準則；對教養(yǎng)業(yè)務(wù)、思想教育、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進行正當計劃、全面部署；建設(shè)常規(guī)制度，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制管理活動過程；提升育人工作品質(zhì)，開展工作評估，等等。 
“時空”，指時間、空間。時間、空間區(qū)別指管理活動的連續(xù)性和廣延性，強調(diào)要充分利用時間、空間。一切事物都是在時空中運動，時空是運動著的管理形狀的存在方式。管理者應(yīng)抓住時機，珍惜時間，充分利用空間的多維立體特點，力求在有限的時空內(nèi)獲得很大的效益，發(fā)明出越來越多的價值。