1、有志于品牌作文教育事業(yè)的民辦學(xué)校或個(gè)人創(chuàng)業(yè)者。
2、具有創(chuàng)業(yè)激情及敬業(yè)精神。
3、有一定的管理能力。
4、嚴(yán)格遵守加盟協(xié)議約定。
5、自覺(jué)維護(hù)易優(yōu)作文培訓(xùn)學(xué)校的信譽(yù)。
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蘇州易優(yōu)作文培訓(xùn)學(xué)校憑借”強(qiáng)大的師資力量、專業(yè)的培訓(xùn)體系、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)質(zhì)量”,成為備受業(yè)內(nèi)外人士關(guān)注的焦點(diǎn)。中國(guó)漢字及語(yǔ)言體系博大精深,是世界最偉大的文明產(chǎn)物之一,每一位龍的傳人都要從小學(xué)習(xí)漢字語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。在全面打造完善教育體制的趨勢(shì)下,作文寫作能力成為影響中小學(xué)生成績(jī),拓展各學(xué)科知識(shí)的重要杠桿。【更多詳情】易優(yōu)作文品牌介紹:
易優(yōu)作文培訓(xùn)班,始終專注于中小學(xué)生作文寫作領(lǐng)域,由業(yè)內(nèi)知名老教師吳紅偉創(chuàng)立,憑借其十多年的任教經(jīng)驗(yàn),專屬打造了“技巧全、提升快、品質(zhì)高”的作文寫作全套課程,贏得了廣大學(xué)子及家長(zhǎng)們的青睞與好評(píng)。《易優(yōu)作文》、《易優(yōu)悅讀》創(chuàng)始人,易優(yōu)作文系列教材主編;中國(guó)青少年寫作研究中心研究員。揚(yáng)州大學(xué)理學(xué)學(xué)士;南京師范大學(xué)文學(xué)碩士;國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。從教15年,曾先后任教于江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、南京知名外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,多次參加江蘇中考、高考語(yǔ)文閱卷。教學(xué)(培訓(xùn))成果:247名中考學(xué)生經(jīng)吳老師培訓(xùn),語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到115分以上(滿分130);326名高考考生作文獲得高分(65分以上,滿分70分);數(shù)百名學(xué)生經(jīng)吳老師輔導(dǎo),成功升入理想中的名校。易優(yōu)作文品牌優(yōu)勢(shì):
易優(yōu)作文激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、培學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,從“概括能力”“理解能力”“表達(dá)能力”三方面系統(tǒng)地提升學(xué)生的作文能力。易優(yōu)作文不是簡(jiǎn)單機(jī)械地讓學(xué)生背范文,而是引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文,寫好作文,并把作文當(dāng)作成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)興趣愛(ài)好,伴隨終身。易優(yōu)作文不僅培訓(xùn)學(xué)生的閱讀方法、寫作技巧,更注重學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),讓學(xué)生做一個(gè)生動(dòng)的人、懂得感恩的人、對(duì)家庭和社會(huì)有益的人。易優(yōu)作文充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和寫作熱情,課堂中融合老師專題講解、全媒體視聽課程(培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、記憶能力、概括能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ?、學(xué)生分組合作討論、老師精心面批、學(xué)生互批、課堂競(jìng)賽、組織學(xué)生參加全國(guó)作文大賽等多種方法和手段。一、品牌加盟:其他潛能教育引進(jìn)易優(yōu)作文的品牌、教學(xué)體系、服務(wù)體系。
易優(yōu)作文總部提供教師培訓(xùn)和平時(shí)教研指導(dǎo)。二、教學(xué)外包:其他潛能教育提供教學(xué)場(chǎng)所,易優(yōu)作文總部派駐老師上課。
“易優(yōu)作文”歷經(jīng)十多年的的錘煉,形成獨(dú)特、有效的教學(xué)體系,既注重學(xué)生眼前作文成績(jī)的提升,又注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)易優(yōu)作文,提升的不僅是作文成績(jī),更大的收獲在于學(xué)生思考能力、理解能力、表達(dá)能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ木薮筮M(jìn)步和終身收益。