新樹(shù)苗美術(shù)教育，宣傳3-14歲多媒材創(chuàng)作課程。包羅萬(wàn)象的教學(xué)內(nèi)容從不反復(fù)，具深度廣度:美學(xué)知識(shí)、藝術(shù)賞析、畫(huà)家介紹、造型幾何、媒材運(yùn)用、故事繪本、流行時(shí)事、專(zhuān)業(yè)引孩子獨(dú)立創(chuàng)作思索。
LEVEL 1 幼幼啟蒙班3-4歲
幼兒會(huì)先進(jìn)步大肌肉控制的大動(dòng)作，例如走、跑、跳、爬樹(shù)、舉物等，進(jìn)而再進(jìn)步出由小肌肉控制的細(xì)小動(dòng)作，如寫(xiě)字、玩樂(lè)器或作技巧性的工作。該階段孩子的大小肌進(jìn)步尚未成熟，繪畫(huà)不具方式，卻為色彩、造型著迷，有鑒于此，咱們教學(xué)上著嚴(yán)重、小肌肉的訓(xùn)練，以期在游戲與活動(dòng)雙重引導(dǎo)下刺激孩子的感覺(jué)與認(rèn)知水平。心理方面，他們對(duì)外界的好奇正在萌芽，心田世界布滿(mǎn)著奇異的幻想與自我覺(jué)醉，應(yīng)用童話(huà)故事、戲劇、音樂(lè)等形式能滿(mǎn)足他們的想象空間，幫助他們將翱翔的世界經(jīng)由畫(huà)筆直覺(jué)性的傳達(dá)出來(lái)，此階段爆炸性的涂鴉、行感性的揮灑正是發(fā)明力的表達(dá)與養(yǎng)成。
LEVEL2 幼兒美術(shù)班 4-6歲
孩子學(xué)習(xí)留意力會(huì)隨著心智年齡進(jìn)步漸進(jìn)拉長(zhǎng)，對(duì)外在世界想象空間跟著知識(shí)累積漸次降低，這個(gè)期間的孩子為于兩者之間，也就是穩(wěn)定性與創(chuàng)作動(dòng)能性取得平衡的佳時(shí)機(jī)，一方面對(duì)于物理物料的功能、視覺(jué)和動(dòng)作的控制具有基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，觀察力漸敏銳，領(lǐng)悟力提高，另一方面心理狀態(tài)則依舊飽含孩童身上特有敏銳與直觀特質(zhì)，對(duì)線(xiàn)條、顏色、造型等美感元素布滿(mǎn)興致。增強(qiáng)形體與色彩的刺激是該階段課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)，采取多層次引導(dǎo)活動(dòng)，搭配豐富造型、色彩圖像，率領(lǐng)他們從感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)捕獲心象世界的感動(dòng)。
LEVEL3 兒童美術(shù)班 1-3年級(jí)
進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，學(xué)校課程調(diào)整以及環(huán)境的扭轉(zhuǎn)讓他們變得獨(dú)立，自我主體性格也一直地被強(qiáng)化，不受規(guī)范拘謹(jǐn)?shù)暮⒆右廊豢總€(gè)人天性直覺(jué)和感受力的運(yùn)用創(chuàng)作，加上他們對(duì)課程的投入讓學(xué)習(xí)相得益彰。針對(duì)該階孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，咱們參與百分之二十的技巧訓(xùn)練，希望孩子訴諸感官直覺(jué)理解時(shí)，同時(shí)具有整和畫(huà)面的水平。藝術(shù)原理與美感方式表演了觀賞者和孩子之間的橋梁，具整合的作品能觸即生命中所有心情色彩的潛在層次，感遭到越來(lái)越多的生機(jī)與喜悅。
LEVEL4 進(jìn)階創(chuàng)作班 4-6年級(jí)
給種子一滴水，他會(huì)搖一搖身體，將他埋進(jìn)土壤中，幾年后是開(kāi)花結(jié)果的時(shí)刻。進(jìn)階班的孩子正是開(kāi)花結(jié)果期間，前幾個(gè)階段的養(yǎng)成教育，日積月累下，他們累積豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)以及美感知識(shí)體制，好的穩(wěn)定性與耐性讓他們能完成復(fù)雜的構(gòu)圖，抽象思索水平協(xié)助他們理解較為深刻的藝術(shù)概念。隨著孩子全面性成長(zhǎng)，課程難易度隨之酌量提高，著重綜合性題材，兼具技巧、觀念雙向?qū)Я?，以輕松的形式進(jìn)行，讓孩子繁重課業(yè)之余放松情緒、陶冶心性，學(xué)習(xí)到越來(lái)越多行業(yè)的知識(shí)。
LEVEL5 高階素描插畫(huà)班 10歲以上
如果說(shuō)文藝復(fù)興對(duì)素描真理的追求是為了把握客觀世界，這樣看來(lái)這期間的大局部孩子也會(huì)面臨雷同的心理狀態(tài)，因?yàn)閷?duì)物理世界的了解，他們欣中渴望追求客觀再現(xiàn)。有鑒于此，課程酌量增強(qiáng)技巧與觀察力訓(xùn)練，并在插畫(huà)課程中增加水彩、色鉛筆，著眼設(shè)計(jì)與圖像整合，把多年來(lái)學(xué)習(xí)的藝術(shù)能量與繪畫(huà)技巧，加上文字編排，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子將來(lái)的創(chuàng)作生涯有很大的協(xié)助。
