中小學作文教學,是一個世界性的研究課題。老師難教,學生難寫,家長難過。各國普遍存在著中小學生寫作能力低下的問題。
然而,“新陽光作文教學新體系”卻獨辟蹊徑,使各地成千上萬的中小學生,從原來的“作文困難戶”,變成了作文愛好者,甚至成了“寫作高手”、“滿分大王”、“校園作家”。
全國各地的中小學生都為“新陽光作文”欣喜若狂……中國教育學會陳金明教授等60多位專家學者對“新陽光作文教學新體系”給予了熱情的指導和充分的肯定。
“新陽光作文教學新體系”,又稱為“新陽光作文教學流派”,簡稱:“新陽光作文”;成功研創(chuàng)于1996年8月18日!
“新陽光作文”,取形放射思維,寓意陽光精神!源于文學、腦科學、成功激勵學!特別汲取了高標準暢銷書作家托尼·巴贊思維導圖之精髓。 “新陽光作文”,倡導“智慧寫作,陽光閱讀”!沖破“文無定法”的傳統(tǒng)作文理念,探索出從“手中無法,心中無法”,到“手中有法,心中有法”,再到“文無定法,妙筆生花”的作文教學新思路。
“新陽光作文” 憑借“成就思想,創(chuàng)造快樂”的神圣教育理念,旨在以作文訓練為途徑,引導孩子們挖掘生活、整合知識、豐富想象,幫助孩子們構建生活、知識、想象三度思維空間,從而促進孩子們個性思維的發(fā)展,幫孩子們形成具有鮮明個性特征的人格。
“新陽光作文”研發(fā)有:1、新陽光作文系列課程標準教材:《張智華新陽光作文》(共六冊),2、配套教輔:《魔力構思圖譜》、《我寫我快樂》、《好同學手冊》等近100款;突出了:系統(tǒng)指導,梯級發(fā)展,無限創(chuàng)意!具有四性:系統(tǒng)性、趣味性、層次性和創(chuàng)新性。每個單版分“上下兩期”授課;其編寫理念和思維模式很有時代感,更符合學生的認知規(guī)律!
先從培養(yǎng)孩子們的作文興趣入手,進而使其掌握一定的語言技巧,再幫孩子們布局謀篇,接下來則讓孩子們作文思想深、意境高,具有風格。與傳統(tǒng)的學校作文教學不沖突,不重復,但,又一律不同于學校作文教學。
“新陽光作文”系列課程,在教學內容的呈現方式、執(zhí)教講師的教學方式和全體師生的互動方式上,以其鮮明的特點,令中小學生欣喜若狂!其獨特的教學體系已經被廣大中小學生及家長、語文老師所接受和認可。自1996年8月以來,從“新陽光作文的家鄉(xiāng)——三峽宜昌”逐漸遍及祖國各地,乃至海外……樹立了優(yōu)秀的口碑。
經過不斷地探索,“新陽光作文”被社會各界公認“簡明易學,實用高效”。教育界普遍采用!被譽為:語文培訓的優(yōu)先選擇!
“新陽光作文”的目標是——讓每一個孩子都成為有思想的人!
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