國(guó)學(xué)教育不是一門課程，而是幼兒園整體文明內(nèi)核的建設(shè)和品牌提高的依靠，將國(guó)學(xué)教育只是當(dāng)做特色教育就太可惜了，也很難出成績(jī)，重要的是沒有系統(tǒng)的老師成長(zhǎng)體制、家長(zhǎng)工作系統(tǒng)、課程教研體制、園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧作配合，致力很難堅(jiān)持下去，往往熱情高漲，勞而無功！
幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)八大體制中重要的是什么？
八大體制中重要的是——園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧。園長(zhǎng)是幼兒園的火車頭，園長(zhǎng)對(duì)于幼兒園進(jìn)步的方向不明確、思路不清晰，直接影響到園所整體工作的開展，更直接一點(diǎn)說，園長(zhǎng)的功底和眼界決定了幼兒園可以走多遠(yuǎn)。而園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧從園所國(guó)學(xué)文明品牌進(jìn)步布局、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育專業(yè)知識(shí)、園長(zhǎng)品牌禮儀、園長(zhǎng)國(guó)學(xué)管理智慧、園長(zhǎng)開辟者素質(zhì)打造等方面系統(tǒng)地協(xié)助園長(zhǎng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階，做到心中有數(shù)、運(yùn)籌帷幄！
神爾國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程如何選擇？和五大行業(yè)是什么樣的關(guān)系？
幼兒園落實(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，課程是一個(gè)系統(tǒng)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地買幾本《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》讀讀而已，幼兒園教育的目標(biāo)是幼兒教育有成績(jī)、家長(zhǎng)心中有認(rèn)可，沒有預(yù)備好的時(shí)候輕易嘗試往往浪費(fèi)時(shí)機(jī)、得不償失。幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的課程體制包含國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、孝道師道感恩教育、幼兒傳統(tǒng)禮儀、經(jīng)典音樂熏陶、經(jīng)典書畫欣賞、傳統(tǒng)手工課程以及傳統(tǒng)養(yǎng)生教育等。
和五大行業(yè)的關(guān)系是：幼兒園國(guó)學(xué)教育是在《綱要》規(guī)定的五大行業(yè)的基礎(chǔ)上施行的滲透式教育，五大行業(yè)的課程都需求開，同時(shí)在一日教學(xué)活動(dòng)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。
幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教育落實(shí)的核心基礎(chǔ)是什么？
幼兒園國(guó)學(xué)品牌文明建立施行核心基礎(chǔ)是——老師隊(duì)伍樹立。老師是一切工作的施行者，也是幼兒和家長(zhǎng)工作的優(yōu)先執(zhí)行人。教師的思想工作沒有做通，形象素質(zhì)沒有改善，園長(zhǎng)作再多的致力也是枉費(fèi)。對(duì)于老師隊(duì)伍老師來說應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：國(guó)學(xué)教育教學(xué)實(shí)操培訓(xùn)、老師國(guó)學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、老師形象禮儀打造、老師傳統(tǒng)文明品德落實(shí)、老師隊(duì)伍“孝道”“師道”“感恩”文明建立等。
