以學習科學為基礎 制訂個性化課程 提高孩子綜合認知水平
全腦數(shù)學青少年認知力訓練課程以學習科學為基礎,從認知心理學,神經(jīng)心理學出發(fā),聯(lián)合學生的實際狀況,制訂出個性化的課程,用科學的辦法來提上學員的綜合認知水平,不只讓學生在學習成果和日常習慣上有很大的提高,也讓學生對將來的進步具有更大的順應水平,在日益強烈的競爭中處于更優(yōu)越的地位。
領域前景廣闊 無限市場等你參加
市場潛力突出
據(jù)相干統(tǒng)計國家境內(nèi)針對少兒的培訓機構已達15萬家,教育部《全國教育事業(yè)進步統(tǒng)計公報》將來5一10年教育培訓市場的規(guī)模將達到5000億,其中0一16歲培訓市場需要率超過56.9%,全國潛在市場規(guī)模高達2800億。
隨著2013年“單獨二胎“政策的放開,我國早教市場規(guī)??梢栽黾?000億,2016年至2028年國家適合科技創(chuàng)建教育的兒童將會呈現(xiàn)井噴的趨勢,這將決定國家科技創(chuàng)建教育必將迎來20年的人口紅利大牛市。
腦開發(fā)契合人們進化需要
美國——腦科學計劃 歐洲——歐洲腦十年 日本——腦科學與教育
素質(zhì)教育推進全腦市場進步
體系下的教育,讓孩子們從小學開始就上了一條以分數(shù)代表實際知識與水平的學習、以分數(shù)評判教育成果的長跑之路;于是,從小學開始,成果好的學生額外地遭到教師照顧,成果差的學生千方百計地上各種補習班,教師授課很大地力氣來講解考試重點,學生壓力突出,身心交瘁!這才是教育中的悲痛.顯而易見,如果咱們能擁有一種高敁的學習水平,將會對咱們的學習、工作生活帶來突出的協(xié)助,想在蓬勃的教育市場上有所作為,就必需選擇一個切實契合學生需要的項目。