有學(xué)者將口才愈加明確地進(jìn)定義為:在口語交際的過程中,抒發(fā)主體運(yùn)用精確、得體、生動(dòng)、巧妙、的口語抒發(fā)策略,達(dá)到特定的交際目標(biāo),取得圓滿交際效果的口語抒發(fā)的藝術(shù)和技巧……目前而言,立足于運(yùn)行高速的現(xiàn)代生活,更契合當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)拍,也越來越受人類注重。
抒發(fā)力(口才)就是生產(chǎn)力??梢缘氖惆l(fā)來實(shí)現(xiàn)必定的目標(biāo)。這一點(diǎn)在國家的今天,像馬云、李開復(fù)、俞敏洪等身上都充分的體現(xiàn)了抒發(fā)與演說可以發(fā)明的突出價(jià)值。優(yōu)職口才與溝通研究院對(duì)口才的定義:人類運(yùn)用聲音和態(tài)勢(shì)語言對(duì)本身或他人的思維進(jìn)行掃描和抒發(fā)的綜合水平,依據(jù)優(yōu)職的觀點(diǎn),口才已經(jīng)不只僅是"口"上的水平,還包括了身體語言、觀察水平和思維水平。
口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。
嘟嘟口才培訓(xùn)堅(jiān)持著以人為本的科學(xué)先進(jìn)的教育方針,運(yùn)用嶄新的人性化、個(gè)性化教學(xué)模式,專一于提升少年兒童全面素質(zhì)教育,補(bǔ)償了我國基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)生口才教育的缺失,教育出上萬名活潑開朗、思維語言抒發(fā)水平強(qiáng)、富裕競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生,適應(yīng)了國際人才的選拔機(jī)制。 為了讓越來越多的少兒體驗(yàn)到口才教育的益處,我校將在全國范疇內(nèi)履行教育資源共享,啟動(dòng)全國代理代理教育經(jīng)銷戰(zhàn)略,全國各地將設(shè)立10000所授權(quán)教育中心以滿足全國青少年兒童口才培訓(xùn)的需要。
我國早期無產(chǎn)、演講家蕭楚女,更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練,練就了不凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書時(shí),除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上,找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹枝上,對(duì)著鏡子開始練演講,從鏡子中觀察本人的表情和動(dòng)作,經(jīng)過這樣的刻苦訓(xùn)練,他把握了高超的演講藝術(shù),他的教學(xué)能力也很快提升了。