品悟暢寫大語文誕生于高考一直改革與語文教育重要性一直增加的大背景下,著力處理目前語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)過程中局部教師“不會教”和學(xué)生“不會學(xué)”的兩大難題,在整合了市面上各種作文和閱讀理解教材和本身優(yōu)勢、優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)成了專屬的課程特色。
順應(yīng)高考改革的需求
高考改革后,三門統(tǒng)考課中外語可以多次參考,取很高分計(jì)入高考總分,數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度,只有語文的廣度、難度提高了,因而語文在高考總分中區(qū)分度會很大,容易拉開學(xué)生品位。
順應(yīng)教學(xué)改革的需求
當(dāng)今語文教學(xué)過程中,無論是公辦學(xué)校,還是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在語文的教學(xué)中存在教材、師資、教法三方面的問題。
順應(yīng)學(xué)生學(xué)法革新的需求
學(xué)生在傳統(tǒng)的語文課上處于被動學(xué)習(xí),以教師講解為主,很少加入的教學(xué)中。導(dǎo)致學(xué)生知識散亂,語文思維沒有構(gòu)成,缺乏閱讀意識,胡亂作答,懼怕作文,無從下手。
1、直觀的教學(xué)目的
品悟暢寫以提升學(xué)員文學(xué)素養(yǎng),造就系統(tǒng)開闊的思維力和深刻非凡的思索力為目的,開辟學(xué)生人文視野,使學(xué)生德育方面得到充分造就的同時(shí),語文綜合使用水平和成果得到提升。
2、超前的理論思維
品悟暢寫優(yōu)先提出了“全思維的教學(xué)理論”,此套理論可以徹底造就學(xué)生語文成果的穩(wěn)定性和語文水平的可連續(xù)性。
3、完善的教學(xué)措施
品悟暢寫閱讀理解版塊擁有創(chuàng)七大分析文章的辦法及六大板塊答題技巧,暢寫作文版塊依照“素材、抒發(fā)、中心、語言、技巧、基礎(chǔ)知識”由重到輕的文學(xué)固有的規(guī)律來造就學(xué)生綜寫作水平,使學(xué)生閱讀理解與作文輕松拿滿分。