自主課堂個性化教育 科技創(chuàng)新教育 ·趨勢性教育產(chǎn)品,專注K12個性化自適應(yīng)教育,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 ·大數(shù)據(jù)+人工智能教育,顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式,教育升級新機(jī)遇 ·美國臺灣大陸數(shù)萬孩子證明,100%的提升效果! 為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)效果護(hù)航 ·萬億市場誠招城市合伙人!科技創(chuàng)新教育,新時代,新教育,新機(jī)遇
1000所課題實驗校,2000個自主課堂實驗班,為合作伙伴引流 國家戰(zhàn)略:國家教育科學(xué)重點課題研究成果,踐行《教育信息化2.0行動計劃》的引領(lǐng)者產(chǎn)品?!督逃畔⒒?.0行動計劃》指出:“站在新的歷史起點,必須聚焦新時代對人才培養(yǎng)的新需求,強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念,推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)…...” 未來三年,自主課堂將在全國建1000所課題實驗校,培訓(xùn)5000名英數(shù)教師,幫助學(xué)校開展2000個自主課堂實驗班,幫助5萬名學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)力,為合作伙伴引流……新時代,新教育,新機(jī)遇!
個別化進(jìn)程,交互式指導(dǎo),漸進(jìn)式成長 I -- Individualized learning 個別化進(jìn)程 學(xué)生以各自不同的進(jìn)程發(fā)展,使其學(xué)習(xí)速度與整體的學(xué)習(xí)能力相符,并獲得有效,扎實的學(xué)習(xí)成果。 D -- Discovery-ba
sed learning 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 學(xué)生可從自主課堂的發(fā)現(xiàn)式教材及自主課堂教師啟發(fā)式的引導(dǎo)中激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能,并在主動發(fā)現(xiàn)的過程中,快速地對知識獲得全面性的理解?! -- Interactive guidance 交互式指導(dǎo) 學(xué)生通過交互式教材加上教師提供適時有效的協(xié)助,可以加深自己的理解力,激發(fā)出主動思考的學(xué)習(xí)能力,并確保真實完整的知識吸收?! -- Incremental development 漸進(jìn)式成長 自主課堂的課程是根據(jù)各個科目本身的邏輯結(jié)構(gòu),以及學(xué)習(xí)中相關(guān)聯(lián)的認(rèn)知發(fā)展過程的特性設(shè)計的,其終目的是要讓老師能很便捷地為不同的學(xué)生安排出合適的課程,使學(xué)生們能輕松地在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),且由每天持續(xù)進(jìn)步的成就感中建立不可動搖的自信心。 L -- Learner-centered instruction 學(xué)習(xí)者為主體 自主課堂老師在與學(xué)生互動時,充分結(jié)合個別學(xué)生的長處,弱點和學(xué)習(xí)的傾向性,鼓勵學(xué)生由描述自己的認(rèn)知及疑惑中實時有效地掌握知識并開發(fā)出自己的學(xué)習(xí)能力。
萬億市場,需求剛需,全面提升學(xué)習(xí)效率 科技創(chuàng)新教育,以學(xué)生為主體的個性化自適應(yīng)教育,知識與技能培養(yǎng)并重,未來課堂的方向 1)各級政府 34個省、333個地級市、2856個區(qū)縣 借助互聯(lián)網(wǎng)+教育,建設(shè)智慧教育城市, 促進(jìn)教育信息化、教育現(xiàn)代化,全面提升教育質(zhì)量 2)學(xué)校 26萬所中小學(xué),通過理念創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新,提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì) 3)師生 2億中小學(xué)生,通過自主課堂的個性化自適應(yīng)教育,全面提升自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效果!