明宣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是教育培訓(xùn)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支,是指對(duì)被教育對(duì)象進(jìn)行綜合考察、研究、分析、測(cè)試、考核和診斷,依據(jù)社會(huì)或?qū)?lái)進(jìn)步趨勢(shì)、被教育對(duì)象的潛質(zhì)特征和自我價(jià)值偏向以及被教育對(duì)象的利益人的目的與要求,量身定制教育目的、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng),并組織相干專業(yè)人員量身定制的教育培訓(xùn)辦法、學(xué)習(xí)管理和知識(shí)管理技術(shù)以及整合的教育資源,從潛能開(kāi)發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)歷教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育多個(gè)方面,對(duì)被教育對(duì)象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)建力、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等展開(kāi)征詢、策劃、教育和培訓(xùn)。它的呈現(xiàn)完全是教育人實(shí)踐“因材施教”這一教育很高目的的成績(jī)。
個(gè)性化教育主要特點(diǎn)是提分快,經(jīng)營(yíng)高,其主要是預(yù)付費(fèi)方式且單筆金額遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)輔導(dǎo)。個(gè)性化教育的主要表示方式是一對(duì)一,所以常常有人誤認(rèn)為一對(duì)一輔導(dǎo)就是個(gè)性化輔導(dǎo)。其實(shí)不是,個(gè)性化輔導(dǎo)是一套因材施教的教育措施,這整套措施只有清大個(gè)性教育在內(nèi)的幾家企業(yè)擁有,一對(duì)一只是這套教育措施的一種表示方式,它還可以是一對(duì)多等其他的方式,其核心在于對(duì)孩子的全面了解及課程部署的針對(duì)性。 如今,隨著市場(chǎng)的成熟,真正的個(gè)性化教育開(kāi)始被家長(zhǎng)所識(shí)別,假的被漸漸淘汰,市場(chǎng)終將回歸教育的本色。如果您在當(dāng)?shù)匾褤碛休^成熟的教育品牌,且不愿放棄原有品牌,可選擇咱們的“項(xiàng)目植入”合作模式。成為清大的項(xiàng)目植入同伴,明宣職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供全套運(yùn)營(yíng)技術(shù)及人員培訓(xùn)服務(wù)。
1. 在當(dāng)?shù)匾褤碛休^成熟的教育/培訓(xùn)品牌;
2. 在當(dāng)?shù)匾丫哂斜囟ǖ钠放萍笆袌?chǎng)召喚力;
3. 有迫切的新項(xiàng)目/新經(jīng)營(yíng)增長(zhǎng)點(diǎn)的進(jìn)步需要;
4. 對(duì)教育事業(yè)布滿責(zé)任和愛(ài);
5. 對(duì)清大個(gè)性教育項(xiàng)目認(rèn)同并布滿決心;
6. 具有合適的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所可供清大個(gè)性化項(xiàng)目植入;
7. 認(rèn)可總部的經(jīng)營(yíng)方針和標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營(yíng)管理模式;
8. 服從清大總部的經(jīng)營(yíng)管理。