教育特色：
1.依據(jù)差異學(xué)生的性格特質(zhì)、具體能力、目的和備考時(shí)間等的差異，制訂出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并可在學(xué)生進(jìn)度滯后時(shí)，綜合教師、助教、學(xué)習(xí)督導(dǎo)、家長和學(xué)生本人的意見后，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
2.1對多的服務(wù)模式。1個(gè)學(xué)生對應(yīng)多科教師、助教、學(xué)習(xí)督導(dǎo)，**學(xué)生的訴求和問題在*短時(shí)間內(nèi)遭到注重并得到處理。具體操作上，教師會依據(jù)學(xué)生具體狀況靈活選擇上課內(nèi)容，并及時(shí)把學(xué)生上課狀況反饋給助教，方便助教及時(shí)和學(xué)習(xí)督導(dǎo)、學(xué)生及其家長溝通，在必要的時(shí)候可以把多方組織起來，面對面交流，方便迅捷處理問題。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋每天、每周和每月都將及時(shí)**郵件發(fā)送給家長。每天的反饋內(nèi)容包含學(xué)生到校和離校的時(shí)間、作業(yè)完成狀況、單詞把握狀況、教師上課反饋、助教和督導(dǎo)反饋等內(nèi)容。每周反饋重點(diǎn)巨大學(xué)生本周的目的是什么、具體達(dá)成率是多少、達(dá)成率能否合格及下周目的是什么等。每月反饋重點(diǎn)巨大學(xué)生本月能否完成了既定目的、具體完成的任務(wù)極其完成狀況、階段性考試成果及其發(fā)展和問題、教師下月學(xué)習(xí)倡議等內(nèi)容。
課程范疇：TOEFL,IELTS,SATI,SATII,ACT,SSAT,ISEE,GRE,GMAT,AP,A-level等;演講水平培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、邏輯思維水平培訓(xùn)、學(xué)術(shù)寫作培訓(xùn)、西方禮儀培訓(xùn)等。
老師介紹：
均畢業(yè)于歐美名?；蛴泻Ｍ鈱W(xué)習(xí)交流經(jīng)歷，在知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相干從業(yè)年限5年及以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾帶出多位托福105+，雅思7.5+，SAT/SSAT2200+,ACT30+,GRE325+和GMAT700+的高分學(xué)員，深受學(xué)員青睞。盡管每位教師的授課風(fēng)格迥異，可是他們都有共同的特點(diǎn)，那就是十分有責(zé)任心，十分有愛心，十分有熱心。除了完成日常的授課任務(wù)，他們還會關(guān)注學(xué)生心田世界的成長和水平的提升，監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)完成，鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的發(fā)展，指出學(xué)生的不足并給出建立性的倡議。在幫助學(xué)生達(dá)到目的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入理想大學(xué)的同時(shí)，他們也會讓學(xué)生變得愈加堅(jiān)強(qiáng)自信、有毅力、有承擔(dān)、樂觀積極、并初步具有國際性視野。
