沈陽凱藝教育信息征詢有限公司代理的蕃茄田藝術(shù)品牌進(jìn)入沈陽市兩年,目前是全國很大的創(chuàng)意美術(shù)學(xué)校,全國擁有藝術(shù)指導(dǎo)師5000余人,加盟校區(qū)500余家。
教育,教育者依照法律法規(guī)和領(lǐng)域規(guī)范,依據(jù)學(xué)校條件和職稱,有目標(biāo)有計劃有組織地對受教育者的心智進(jìn)步進(jìn)行教化培育,以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人,為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為,以提升實踐水平,其基本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待,讓事物得以接近其基本的存在,人在其中,漸漸的對一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài),并構(gòu)成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時,人有著自我意識上的思維,又有著其自我的感官維度,所以,任何教育性的意識思維都未必能夠正確,而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向,只需他不偏差事物的內(nèi)在;教育又是一種思維的傳授,而人由于其本身的意識形狀,又有著另樣的思維走勢,所以,教育當(dāng)以很客觀、公正的意識思維教化于人,如此,人的思維才不至于過于偏差,并因思維的豐富而逐步成熟、理性,并由此,走向理性的自我和擁有正確的思維認(rèn)知,這就是教育的基本所在。
教育也是一種教書育人的過程,可將一種客觀的理解教予他人,而后在本人的生活經(jīng)驗中得以本人所以為的價值觀。教育,是一種提升人的綜合素質(zhì)的實踐活動。
咱們以為藝術(shù)教育是孩子積累創(chuàng)意能量的關(guān)鍵核心。
咱們不僅是在造就小小畫家,
而是讓每個孩子能透過藝術(shù)接觸,
逐漸養(yǎng)成創(chuàng)意思索的水平與習(xí)慣。
咱們堅信,兒童藝術(shù)教育與孩子將來思維、想象、創(chuàng)意,
都存在著密不可分的關(guān)系,無論孩子將來在任何行業(yè)進(jìn)步,
藝術(shù)都將是孩子敢于展示自我的發(fā)明力啟蒙。