《金質(zhì)作文》課程體系教材教案使用說明

一、課程體系特點(diǎn)總結(jié)如下：

金質(zhì)作文課程體系分為了6個(gè)級(jí)別即金質(zhì)萌芽和金質(zhì)3-6級(jí)。

①教材每一級(jí)別均分為兩本，分別為《金質(zhì)作文》和《金質(zhì)閱讀》，配合使用的還有每一級(jí)別的教案。

Ⅰ.《金質(zhì)作文》：是學(xué)生課堂的主要用書，內(nèi)容主要由本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和這節(jié)課的授課模式設(shè)計(jì)及授課流程共同決定的，充分體現(xiàn)了金質(zhì)作文 “體驗(yàn)式”的課堂特點(diǎn)。另外內(nèi)容的排列也和教案完全一致。課堂進(jìn)行的同時(shí)，教材使用也同步進(jìn)行。使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)充分的融為一體，增加了課堂效率，同時(shí)還規(guī)范了教師知識(shí)點(diǎn)的講解方法和傳授方式。更大幅度的提高學(xué)生成績(jī)，更大程度的減輕了教師的授課負(fù)擔(dān)。

Ⅱ.《金質(zhì)閱讀》：配合《金質(zhì)作文》共同使用，分為【金色故事會(huì)】【金色路燈】【金色嘉年華】【金色游樂園】四個(gè)欄目?！窘鹕适聲?huì)】主要用來對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提升；【金色路燈】主要用來規(guī)范學(xué)生的寫作思路，貫徹知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用；【金色嘉年華】用來陶冶學(xué)生的文學(xué)細(xì)胞，提升學(xué)生的鑒賞能力。

②課程體系的教案設(shè)計(jì)完善、細(xì)致、實(shí)用。

Ⅰ.課程體系的教案不僅有合理的課堂設(shè)計(jì)，每一個(gè)授課環(huán)節(jié)的操作方法和對(duì)學(xué)員的期望效果也在教案中體現(xiàn)的更加明顯。

Ⅱ.課程體系的教案針對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有著詳細(xì)的授課設(shè)計(jì)和授課流程。興奮點(diǎn)的設(shè)計(jì)也全面的體現(xiàn)在教案之中。

Ⅲ.課程體系的教案使得教師備課更加輕松，知識(shí)點(diǎn)講解更加透徹，授課思路更加規(guī)范和合理。

3、課程體系的教學(xué)法融合更多的完整人格教育、成功思維教育，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。

4、課程體系的課堂控制模式更加先進(jìn)，要求教師用管理團(tuán)隊(duì)的思維進(jìn)行課堂管理。“體驗(yàn)式”的課堂特點(diǎn)體現(xiàn)得更加明顯。

①金質(zhì)三級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)員進(jìn)行扎實(shí)的口語表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到開發(fā)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2、熟練掌握作文的基本格式。

3、學(xué)會(huì)使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、看圖作文能力得到全面提升，能夠發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)確定看圖作文的寫作角度。

5、了解簡(jiǎn)單的作文基礎(chǔ)和語文基礎(chǔ)知識(shí)。

6、聯(lián)想能力的初步培養(yǎng)。

7、掌握句子構(gòu)造，培養(yǎng)書面語言的連貫性。

8、簡(jiǎn)單了解什么是素材，并能夠找到生活中一些素材。

9、了解什么是文章的中心。

10、知道日記和書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫日記和書信。

②金質(zhì)四級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

③金質(zhì)五級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

1、開啟思路，重視思路點(diǎn)撥。讓每位學(xué)員都能達(dá)到作文入門。

2、掌握基本寫作常識(shí)。

3、掌握發(fā)現(xiàn)素材的技巧，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)素材的習(xí)慣。

4、解決用語空洞、敘述不具體的基本問題，語言達(dá)到連貫、具體、生動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)分段。

6、學(xué)會(huì)修改，培養(yǎng)自改作文的能力與習(xí)慣。

7、學(xué)會(huì)審題，明確寫作中心。

8、學(xué)會(huì)細(xì)致全面的進(jìn)行觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)素材和寫作靈感。

9、學(xué)會(huì)寫景狀物的寫作手法和寫作技巧。

10、明確作文寫作的詳略分布和中心突出。

④金質(zhì)六級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)階段的各種寫作形式，并掌握除議論文外的文體寫法。

2、解決用語空洞、敘述不具體的深層次問題。

3、培養(yǎng)選材能力，學(xué)會(huì)鑒別、比較素材。

4、錘煉主題，明確中心，消除“流水帳”現(xiàn)象。

5、熟練運(yùn)用描寫手法。

6、提高作文表達(dá)的深刻性，增強(qiáng)內(nèi)容思想性，豐富作文的道德內(nèi)涵。

7、了解并運(yùn)用基礎(chǔ)的寫作技巧。

8、熟練運(yùn)用觀察的各種方法及觀察方向。

⑤金質(zhì)優(yōu)品班教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行素材的針對(duì)訓(xùn)練，能夠從生活中找尋有價(jià)值的素材。能夠以小見大，決勝小升初。

2、進(jìn)行閱讀專項(xiàng)練習(xí)，能夠從閱讀中尋找寫作靈感和素材。

3、學(xué)會(huì)記敘文、寫景類作文、人物的描寫的各種寫作思路和技巧。能夠從容考試，快樂升學(xué)。

4、能夠感悟生活，學(xué)會(huì)真實(shí)的展示感動(dòng)情感。提升作文內(nèi)涵，輕松獲得高分。

5、作文中心更加明確、突出，立意新穎，短期內(nèi)迅速將作文水平提高到小升初一類文。

6、文章更加生動(dòng)具體，具有可讀性。語言富有個(gè)性，耐人尋味，能夠充分展示自我，得到閱卷教師認(rèn)可。

二、關(guān)于新課程體系說明：

新課程體系的課程設(shè)置：金質(zhì)萌芽班適合1、2年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)，金質(zhì)3-4級(jí)適合3、4年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)，金質(zhì)5-6級(jí)適合4年級(jí)以上學(xué)員學(xué)習(xí)，

熱門項(xiàng)目推薦：作文加盟

一）、效益分析（參照金質(zhì)作文新合作分學(xué)校招生情況綜合報(bào)告分析）

1、優(yōu)先次招生 基礎(chǔ)班300人

優(yōu)先次招生效益合計(jì)：580元*300人=17.4萬元。

2、 第二次招生

（1）春季基礎(chǔ)班返學(xué)提高班90%；300*90%=270人

效益合計(jì)：580元*270人=15.66萬元

（2）暑假新生500人，25個(gè)班 （每班20人）

效益合計(jì)：580元*500人=29萬元

第二次招生總商業(yè)效益：15.66萬+29萬0=44.66萬元。

3、第三次招生

（1）暑假提高班返學(xué)強(qiáng)化班90%；270*90%=240人

商業(yè)效益：580元*240人=13.92萬元

（2）暑假基礎(chǔ)班返學(xué)提高班90%；500人*90%=450人

商業(yè)效益：580元*450人=26.1萬元

（3）預(yù)計(jì)秋季及寒假新生500人

預(yù)計(jì)商業(yè)效益：580元*500人=29萬元

預(yù)計(jì)第三次招生效益總計(jì)：13.92萬+26.1萬+29萬=69萬

二）、成本分析：（按天津地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)）

三）、潛在效益分析：

1、經(jīng)濟(jì)條件較好的城市培訓(xùn)費(fèi)可以在580元基礎(chǔ)上提高20%，年度增效20多萬元。

2、通過一年積累，可以為下一年積累生源凈1300人，直接效益50多萬元。